Тема: Особенности професссиональной направленности единственных в семье детей. Учебная работа № 322127

Тип работы: Диплом
Предмет: Психодиагностика
Страниц: 91

СОДЕРЖАНИЕ стр
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретический аспект исследования особенностей профессиональной направленности единственных в семье детей. Особенности возраста старшеклассников 9
1.1. Профессиональная направленность старшеклассников. Отечественные и зарубежные взгляды на поставленную проблему 9
1.2. Межличностные отношения между учителем и учащимися 21
Выводы по 1 главе 41
2. Эмпирическое исследование особенностей отношения единственных в семье детей 45
2.1. Организация и методы исследования 45
2.2. Анализ полученных результатов 52
Выводы по 2 главе 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 76
ПРИЛОЖЕНИЯ 80
Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

Учебная работа № 322127. Тема: Особенности професссиональной направленности единственных в семье детей

Выдержка из похожей работы

…

шпоры по социальной педагогике 2008 год

……. Соц.педагог по своему
проф.назначению призван предотвратить
проблему, своев­ременно выявить и
устранить причины, порождающие ее,
обеспечить превентивную профилактику
различно­го рода негативных явлений
(нравственного, физичес­кого,
соц.плана), отклонений в поведении
людей, их общении и, таким образом,
оздоровить ок­ружающую их микросреду.
Поэтому ему приходится осваивать
различные соц.роли и менять их в
практической деятельности в зависимости
от ситуации и характера решаемой
проблемы.

Соц.роли:
посредник
(между личностью и соц.службами),
защитник
(прав личности), участник
совмест. д-ти (Побуждение
человека к действию, социальной
инициативе, развитие способности
самому ре­шать свои проблемы),
дух.наставник
(Соц. патронаж, забота о формирова­нии
нравственных, общечеловеческих
ценно­стей в социуме), соц.терапевт
(Содействие личности в контактах с
соответству­ющими специалистами,
помощь в разрешении конфликтных
ситуаций), эксперт
(Отстаивание прав,
определение ме­тодов допустимого
компетентного пед. вмешательства в
решение его проблемы).

Выделяют следующие функции
социального пе­дагога.

Образовательно-воспитательная.
Он обеспечивает це­ленаправленное
пед.влияние на поведение и деятельность
детей и взрослых, стремится полноценно
ис­пользовать в восп.процессе
средства и возмож­ности соц.институтов,
возможности лич­ности как активного
субъекта восп.процесса.

Диагностическая.
Он изучает медико-психол. и возрастные
особенности, способности человека,
вника­ет, в мир его интересов, круг
общения, условия жизни, выявляет
позитивные и негативные влияния,
проблемы.

Организаторская.
Организует соц-пед.деятельность детей
и взрослых, их инициативу, творче­ство;
влияет на содержание досуга, содействует
в вопросе трудоустройства, проф.ориентации
и адап­тации, осуществляет
взаимодействие мед, обра­зов.,
культурных, спортивных, правовых
учреж­дений в соц-пед.работе.

Прогностическая.
Участвует в программировании,
про­гнозировании и проектировании
процесса соц.раз­вития конкретного
микросоциума, деятельности различ­ных
институтов, занимающихся соц.работой.»

Предупредительно-профилактическая
и социально-тера­певтическая.
Учитывает и п
…