Тема: Особенности мотивации учебных интересов у старшеклассников. Учебная работа № 322779

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 39
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1.Теоретические аспекты учебной мотивации старшеклассников 5
1.1.Понятие и характерные особенности феномена мотивации в трудах отечественных и зарубежных исследователей 5
1.2.Особенности психологического развития старшеклассников 8
1.3.Особенности мотивации в старшем школьном возрасте 10
Глава 2. Исследование особенностей мотивации учебных интересов старшеклассников 12
2.1. Методы изучения мотивации учебных интересов старшеклассников 13
2.2. Организация и анализ исследования 18
Глава 3. Организация работы по повышению мотивации учебных интересов в старших классах 25
3.1. Работа по повышению мотивации учебных интересов 25
3.2. Рекомендации по повышению учебной мотивации старшеклассников 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 34
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 39

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 322779. Тема: Особенности мотивации учебных интересов у старшеклассников

Выдержка из похожей работы

…

Особенности мотивации учебной деятельности студентов первого курса

…….ровать на
одинаковые воздействия со стороны
одинаковых сил. Более того, поведение
человека, осуществляемые им действия
в свою очередь также могут влиять на
его реакцию на воздействия, в результате
чего может меняться как степень влияния
воздействия, так и направленность
поведения, вызываемая этим воздействием.

Принимая во внимание сказанное,
можно попытаться дать более детализированное
определение мотивации. Мотивация
— это совокупность внутренних и внешних
движущих сил, которые побуждают человека
к деятельности, задают границы и формы
деятельности и придают этой деятельности
направленность, ориентированную на
достижение определенных целей. Влияние
мотивации на поведение человека зависит
от множества факторов, во многом
индивидуально и может меняться под
воздействием обратной связи со стороны
деятельности человека.

Остановимся на уяснении смысла
основных понятий, которые будут
использованы в дальнейшем.

Потребности
— это то, что возникает и находится внутри
человека, что достаточно общее для
разных людей, но в то же время имеет
определенное индивидуальное проявление
у каждого человека. Наконец, это то,
от чего человек стремится освободиться,
так как, пока потребность существует,
она дает о себе знать и “требует”
своего

устранения. Люди по-разному
могут пытаться устранять потребности,
удовлетворять их, подавлять или не
реагировать на них. Потребности могут
возникать как осознанно, так и
неосознанно. При этом не все потребности
осознаются и осознанно устраняют.
Если потребность не устранена, то это
не предполагает, что она устранена
навсегда. Большинство потребностей
периодически возобновляются, хотя
при этом они могут менять форму своего
конкретного проявления, а также степень
настойчивости и влияния на человека.

Мотив — это
то, что вызывает определенные действия
человека. Мотив находится “внутри”
человека, имеет “персональный”
характер, зависит от множества внешних
и внутренних по отношению к человеку
факторов, а также от действия других,
возникающих параллельно с ним мотивов.
Мотив не только побуждает человека к
действию, но и определяет, что надо
сделать и как будет осуществлено это
действие, в частности если мотив
вызывает действия по устранению
потребности то у различных людей эти
действия могут быть совершенно отличны,
даже если они испытывают
…