Тема: Особенности мотивации учебной деятельности у первоклассников. Учебная работа № 324863

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 43

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Теоретический анализ проблемы: Особенности мотивации учебной деятельности у первоклассников 5
1.1 Понятие мотивации учебной деятельности 5
1.2 Учебная мотивация первоклассников 11
1.3 Формирование познавательной мотивации 17
Глава 2. Эмпирическое исследование мотивации учебной деятельности первоклассников 25
2.1 Описание констатирующего эксперимента 25
2.2 Интерпретация результатов эксперимента 27
2.3 Рекомендации учителям начальных классов 32

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 41
ПРИЛОЖЕНИЯ 43Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 324863. Тема: Особенности мотивации учебной деятельности у первоклассников

Выдержка из похожей работы

…

Особенности мотивации учебной деятельности студентов первого курса

…….ровать на
одинаковые воздействия со стороны
одинаковых сил. Более того, поведение
человека, осуществляемые им действия
в свою очередь также могут влиять на
его реакцию на воздействия, в результате
чего может меняться как степень влияния
воздействия, так и направленность
поведения, вызываемая этим воздействием.

Принимая во внимание сказанное,
можно попытаться дать более детализированное
определение мотивации. Мотивация
— это совокупность внутренних и внешних
движущих сил, которые побуждают человека
к деятельности, задают границы и формы
деятельности и придают этой деятельности
направленность, ориентированную на
достижение определенных целей. Влияние
мотивации на поведение человека зависит
от множества факторов, во многом
индивидуально и может меняться под
воздействием обратной связи со стороны
деятельности человека.

Остановимся на уяснении смысла
основных понятий, которые будут
использованы в дальнейшем.

Потребности
— это то, что возникает и находится внутри
человека, что достаточно общее для
разных людей, но в то же время имеет
определенное индивидуальное проявление
у каждого человека. Наконец, это то,
от чего человек стремится освободиться,
так как, пока потребность существует,
она дает о себе знать и “требует”
своего

устранения. Люди по-разному
могут пытаться устранять потребности,
удовлетворять их, подавлять или не
реагировать на них. Потребности могут
возникать как осознанно, так и
неосознанно. При этом не все потребности
осознаются и осознанно устраняют.
Если потребность не устранена, то это
не предполагает, что она устранена
навсегда. Большинство потребностей
периодически возобновляются, хотя
при этом они могут менять форму своего
конкретного проявления, а также степень
настойчивости и влияния на человека.

Мотив — это
то, что вызывает определенные действия
человека. Мотив находится “внутри”
человека, имеет “персональный”
характер, зависит от множества внешних
и внутренних по отношению к человеку
факторов, а также от действия других,
возникающих параллельно с ним мотивов.
Мотив не только побуждает человека к
действию, но и определяет, что надо
сделать и как будет осуществлено это
действие, в частности если мотив
вызывает действия по устранению
потребности то у различных людей эти
действия могут быть совершенно отличны,
даже если они испытывают
…