Тема: Особенности межличностных отношений в младшем школьном возрасте . Учебная работа № 327241

Тип работы: Курсовая теория
Предмет: Психология
Страниц: 34
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические особенности межличностных отношений детей младшего школьного возраста 6
1.1. Понятие «межличностные отношения в детской группе» 6
1.2. Психологические особенности детей младшего школьного возраста 9
1.3. Межличностные отношения и общение в младшем школьном
возрасте 14
2. Сказкотерапия — как метод коррекции межличностных отношений детей в начальном школьном возрасте 18
2.1. Особенности проведения коррекционной сказкотерапии с детьми 18
2.2. Методологические особенности работы с диагностической сказкой 23
2.3.Практические особенности применения сказкотерапии в коррекции межличностных отношений 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 327241. Тема: Особенности межличностных отношений в младшем школьном возрасте

Выдержка из похожей работы

…

Особенности межличностных отношений и социальной перцепции подростков в зависимости от степени в

…….рцепцию подростков 24

2.1
Программа эмпирического исследования 24

2.2 Анализ
и интерпретация результатов исследования 26

Выводы: 32

Заключение. 33

Введение

Межличностные
отношения в подростковом возрасте
являются важным условием
формирования нравственных представлений
и социальных установок,
главным источником информации, которую
подросток по разным причинам не может
получить от взрослых. Главная цель
(которая, конечно же, не осознаётся
подростками) межличностных отношений
в подростковом возрасте – социализация
личности перед её вступлением во взрослую
жизнь. Общение подростков, как правило,
не носит продуктивный характер и
формируется по принципу совместного
времяпрепровождения. У подростков
интенсивно развивается самосознание,
расширяются контакты со сверстниками,
которые принимают более выборочный
характер. Как правило, общение подростков
осуществляется в группах, сформированных
по разным признакам (общие интересы,
общие цели, совместное времяпрепровождение
и т.д.).

Происходящие
в России социально-экономические
процессы, напряженная, неустойчивая
обстановка общества ведут к выделению
в межличностных отношениях агрессивных
начал, приводит к эмоциональной
неустойчивости, аффективным вспышкам,
а механизмы контроля и самоконтроля
полностью еще не сформированы. У многих
подростков агрессивное поведение
сопровождается стремлением к лидерству,
в котором они видят способ достижения
желаемых результатов.

Всё
это свидетельствует в пользу того, что
агрессия играет определённую,
противоречивую роль в жизнедеятельности
подростков. Разная степень проявления
агрессивности во взаимоотношении
подростков выступает препятствующим
фактором в установлении адекватных,
благоприятных отношений внутри группы.
Таким образом, проблема подростковой
агрессии прямым образом связана с
проблемой межличностных отношений.

Общие
проблемы межличностных отношений
достаточно обстоятельно изложены в
отечественной возрастной, педагогической
и социальной психологии Бодалева А.А,
Коломинского Я. Л., Леонтьева А.А., Мясищева
В.Н., Петровского А. В. и др.[11, С.5]. Проблемой
агрессии в отечественной возрастной,
педагогической и социальной психологии
посвящены работы Березевина Н. Д.,
Блонского П.П., Знакова В.В.Петровского
А.В., Реан А. А., и др.[19]

Учитывая
все это, тема «Особенности межличностных
отношений и социальной перцепции
подростков в зависимости от степ
…