Тема: Особенности эмоциональных состояний лиц,находящихся в состоянии горя. Учебная работа № 324372

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 39

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 2

Глава 1. Психологические характеристики эмоции горя 5
1.1. Теории эмоций 5
1.2. Стадии горя 11
1.3. Особенности переживания горя 13
1.4. Принципы психологической поддержки лиц, находящихся в состоянии горя 17
Глава 2. Эмпирическое исследование психологической поддержки лиц, находящихся в состоянии горя 20
2.1. Описание выборки и методов исследования 20
2.2. Анализ результатов исследования 23
2.3. Рекомендации по психологической поддержке лиц, находящихся в состоянии горя 30

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 37
ПРИЛОЖЕНИЕ 39Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 324372. Тема: Особенности эмоциональных состояний лиц,находящихся в состоянии горя

Выдержка из похожей работы

…

Особенности психических состояний младших школьников в учебной деятельности

…….чебной деятельностью,
особенностями социальной ситуации
развития и т. д.

Изучение
сенсорноперцептивных процессов, памяти,
мышления, эмоциональноволевой сферы и
психомоторных характеристик позволило
выявить ряд особенностей младших
школьников . Закономерности формирования
учебной деятельности и специфики ее
развития, характерные для этого возраста,
выявлены многими исследованиями;
показаны особенности развития личности
младшего школьника: мотивационной
сферы, самосознания и самооценки,
характера, нравственных сторон, социальных
ориентаций .
Результаты
изучения закономерностей психического
развития, особенностей психических
процессов и становления личности, а
также специфики учебной деятельности
легли в основу развивающих педагогических
методов, применяемых при обучении и
воспитании младших школьников.

В то же время
в этом многообразии сведений о психических
процессах и психологических свойствах
практически отсутствуют данные,
касающиеся психических состояний
младших школьников, тогда как значимость
последних в деле обучения, воспитания
и развития детей несомненна. Слабая
изученность психических состояний,
феноменологии, специфики, состава,
структуры, закономерностей взаимоотношений
с психическими процессами и свойствами,
характерными для данного возраста,
существенно уменьшает эффективность
педагогических методов обучения и
воспитания младших школьников.

Исследование
психических состояний в учебном процессе,
возрастных особенностей, а также влияния
состояний на продуктивность учебной
деятельности позволило установить ряд
закономерностей. Так, были показаны
особенности влияния психических
состояний учителя на эффективность его
труда, обнаружена специфика саморегуляции
состояний учащихся и педагогов, выделены
феноменологические картины психических
состояний разных возрастных групп,
рассмотрены изменения состояний учителя
и учащихся в процессе их взаимоотношений
на уроке, а также выявлены характеристики
неравновесных состояний учащихся и
педагогов в ходе учебного процесса .
Особенности эмоциональных состояний
старших школьников и студентов, влияющих
на познавательную активность в процессе
учебной деятельности, были рассмотрены
в работе . А. В. Плехановой был описан
ряд методических приемов, с помощью
которых могут быть вызваны и актуализированы
положительные психические состояния.
В исследовании были выделены коллективные
эмоциональные состояния и изучен
…