Тема: Основные закономерности психического развития в юношеском возрасте (на примере школы). Учебная работа № 324999

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 49

Содержание

стр.
Введение 3

Глава 1. Теоретические особенности психического развития в юношеском возрасте 8
1.1. Юность как психологический возраст 8
1.2. Развитие личности в юношеском возрасте 15
Глава 2. Экспериментальный анализ психологического развития личности в юношеском возрасте 20
2.1 Организация и методы исследования 20
2.2 Изучение особенностей психологического развития 21

Выводы 46
Список литературы 47
Приложение 49Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 324999. Тема: Основные закономерности психического развития в юношеском возрасте (на примере школы)

    Выдержка из похожей работы

    Психические процессы и их содержание

    …….регуляционная
    деятельность, обеспечивающая активное
    его взаимодействие с окружающим миром
    на основе присвоения общечеловеческого
    опыта. Психика обеспечивает избирательные
    контакты субъекта с действительностью
    в зависимости от системы его потребностей
    и распознавания в среде того, что
    удовлетворяет эти потребности. Психика
    — сигнальное отражение действительности:
    внешние признаки явлений служат для
    человека сигналом их значения и смысла.

    Психика человека приобретает
    особую форму — форму сознания, порождаемую
    общественным способом его существования.
    Однако сознание не исчерпывает всей
    сущности психики. Наряду с ним у человека
    имеются и биологически сформированные
    психические структуры (сфера его
    врожденно-бессознательной деятельности),
    и обширная сфера прижизненно приобретенных
    автоматизмов (сфера подсознания).

    Основные
    явления психики — психические процессы
    формирования идеальных (психических)
    образов и процессы психической регуляции
    деятельности.

    Психические явления неразрывно
    взаимосвязаны между собой, но традиционно
    их подразделяют на три группы: психические
    процессы, психические состояния и и
    психические свойства личности.

    Подробнее
    мы рассмотрим познавательные психические
    процессы, которые являются базовыми
    явлениями. К ним относят следующие
    процессы: ощущение, восприятие, мышление,
    воображение и память.

    Говоря о
    психических процессах, мы различаем
    процессы познавательные, эмоциональные
    и можем также говорить о волевых
    процессах. Однако, различая мыслительные,
    или интеллектуальные, эмоциональные и
    волевые процессы, мы не устанавливаем
    этим никакого дизъюнктивного деления,
    аналогично тому, как это делала психология,
    которая делила психику, или сознание,
    на интеллект, чувство и волю. Один и тот
    же процесс может быть и, как правило,
    бывает и интеллектуальным, и эмоциональным,
    и волевым. Эмоциональный процесс,
    например, в действительности никогда
    не сводится к «чистой», т. е. абстрактной,
    эмоциональности; он всегда включает в
    каком-то единстве и взаимопроникновении
    не только эмоциональные, но и
    интеллектуальные моменты,— так же как
    интеллектуальный процесс мышления
    включает обычно в той или иной мере
    эмоциональные моменты, а не сводится к
    «чистой», т. е. абстрактной, изолированно
    взятой интеллектуальности. Речь для
    нас идет не о том, что эмоция находится
    в единстве и взаимосвязи с мышлением
    или мышление с эмоцией, а о том, что само
    мышление как реал

     

    Читайте также: