Тема: Опыт реализация принципа личностно-ориентированного обучения в образовательной области «Искусство» в общеобразовательной школе. Учебная работа № 322582
Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 35
Год написания: 2014
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические основы лично-ориентированного подхода в обучении 5
1.1. Личностно-ориентированный подход в психолого-педагогических и методических исследованиях 5
1.2. Личностно-ориентированные образовательные технологии в обучении 15
Глава 2. Эффективность использования личностно-ориентированного подхода к обучению искусству учащихся класса в процессе обучения 23
2.1. Организация опытно-практической работы с использованием метода проектов как способа ориентации личностно-ориентированного подхода в классе на уроках искусства 23
2.2. Результаты опытно-практической работы по использованию личностно-ориентированного подхода на уроках искусства в классе общеобразовательной школы 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32
Учебная работа № 322582. Тема: Опыт реализация принципа личностно-ориентированного обучения в образовательной области «Искусство» в общеобразовательной школе
Выдержка из похожей работы
Реализация принципов дидактики в ходе преподавания дисциплины Экономика в колледже ПТШ на примере
…….
Основные понятия о дидактических
принципах
1.2
Принципы как категория дидактики
1.3
Система дидактических принципов
1.3.1
Принцип сознательности и активности
1.3.2
Принцип наглядности
1.3.3
Принцип доступности
1.3.4
Принцип систематичности и последовательности
1.3.5
Принцип прочности
1.3.6
Принцип научности
1.3.7
Принцип связи теории с практикой
1.4
Способы реализации принципов обучения
1.4.1
Реализация принципа сознательности и
активности
1.4.2
Реализация принципа наглядности
1.4.3
Реализация принципа систематичности
и последовательности
1.4.4
Реализация принципа прочности
1.4.5
Реализация принципа научности
1.4.6
Реализация принципа доступности
1.4.7
Реализация принципа связи теории с
практикой
2
Использование принципов дидактики в
ходе изучения темы «Денежно- кредитная
система»
2.1
Применение принципа научности
2.2
Применение принципа наглядности
2.3
Применение принципа доступности
2.4
Применение принципа систематичности
и последовательности
2.5
Применение принципа сознательности и
активности
2.6
Применение принципа доступности
2.7
Применение принципа связь теории с
практикой
3
Разработка планирующих документов
3.1
Разработка фрагмента перспективно-тематического
плана
Введение
Дидактика стремится, прежде
всего, открыть объективные законы,
отражающие существенные и необходимые
связи между явлениями и факторами
обучения. Эти законы дают учителям
понимание общей картины объективного
развития дидактических процессов.
Однако они не содержат непосредственных
указаний для практической деятельности,
а являются лишь теоретической основой
для разработки и разработки и
совершенствования ее технологии.
Практические указания по осуществлению
обучения закреплены преимущественно
в принципах и правилах их реализации,
носящих название дидактических принципов
и правил.
В своей курсовой работе я
постараюсь раскрыть систему принципов
обучения, дать характеристику каждому
принципу в этой системе, показать, как
они определяют практическую работу
учителя с учащимися, чем обусловлено
возникновение их, откуда они берутся.
Объектом моего педагогического
исследования является дисциплина
«экономика» на примере темы
«Денежно-кредитная система», а предметом
изучения станет рассмотрение дидактических
принципов.
Цель моей курсовой работы –
показать, как реализуются принципы
дидактики в ходе преподавания дисциплины
«Экономика» в колледжах на примере темы
«Денежно-кредитная система»
…
