Тема: Общее представление о психике Специфика психического отражения. Учебная работа № 323484

Тип работы: Контрольная
Предмет: Психология
Страниц: 7

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. План 3
2. Ученые 3
3.1. Возникновение психики в процессе эволюции 4
4. Пример того, что психическое отражение — субъективно 6

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 7Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 323484. Тема: Общее представление о психике Специфика психического отражения

Выдержка из похожей работы

…

Общие представления об исследовательской инициативности и её значении

…….пресян, 1993; Корабельников, 1993; Попов,
1983].

Конкретные инициативы
субъекта являются формой проявления
инициативности в различных областях и
ситуациях.

К.А. Абульханова
[1999] рассматривает инициативу как
«свободную, отвечающую потребностям
субъекта форму самовыражения, побудительный
аспект деятельности, общения, познания»,
как опережение личностью внешних
требований и проявление творчества,
как взаимодополнение свободы и
необходимости (там же, с. 20). На основе
разработанного ею теоретического
подхода и экспериментальных данных,
полученных на взрослом контингенте,
К.А. Абульханова строит открытую
типологию личности, в которой раскрывается
диалектика взаимосвязей инициативы и
ответственности.

А.И. Крупнов со
своими сотрудниками осуществляет
исследование инициативности в русле
разрабатываемого им многомерно-функционального
подхода к анализу базовых свойств
личности и индивидуальности с позиций
целостного единства динамического,
мотивационного, регуляторного,
эмоционального и продуктивного их
компонентов. На основе разработанных
А.И. Крупновым личностных тестов
осуществляется диагностика инициативности
в различных областях деятельности
взрослых (предпринимателей, преподавателей
вузов, курсантов, студентов), старших
школьников и подростков [Зиньковская,
1999; Крупнов, 1993, 1996; Кудинов, 1998, 1999;
Пятинин, 1996; Тучак, 1993].

Поскольку объектом нашего
рассмотрения является такой тип
инициативности детей, который является
источником самодвижения и саморазвития
их самостоятельной исследовательской
деятельности, и мы не смогли обнаружить
его характеристики в работах других
авторов, мы сочли необходимым сформулировать
наше собственное понимание данного
типа.

Под
исследовательской
инициативностью
мы понимаем активное
творческое отношение личности к миру,
которое выражается в мотивационной
готовности и интеллектуальной способности
к
познанию реальности путем практического
взаимодействия с ней, к самостоятельной
постановке разнообразных исследовательских
целей, к изобретению новых способов и
средств их достижения, к получению
разнообразных, в том числе неожиданных,
непрогнозировавшихся результатов
исследования и их использованию для
дальнейшего познания.

Понятие
исследовательской инициативности
связано с рядом близких понятий,
образующих единое семантическое поле:
«интеллектуальная активность»
[Богоявленская, 1983], «познавательная
активность» [Лисина, 19
…