Тема: Нравственное развитие в дошкольном возрасте. Учебная работа № 322560

Учебная работа № 322560. Тема: Нравственное развитие в дошкольном возрасте

Выдержка из похожей работы

…

Нравственное развитие, ценности и мировоззрение в юности

…….свои определенные
фазы, связанные с изменениями в образе
жизни, системе отношений, жизненной
программе.
«Фазы
жизненного пути, писал Леонтьев А. Н., —
накладываются на возрастные стадии
онтогенеза, причем в такой степени, что
в настоящее время некоторые возрастные
стадии обозначаются как фазы жизненного
пути, например, преддошкольное, дошкольное
и школьное детство»2.
Развитие
личности как процесс «социализации
индивида» осуществляется в определенных
социальных условиях семьи, ближайшего
окружения, в определенных социально –
политических, экономических условиях
региона, страны, национальных традициях
того народа, представителем которого
он является. Это макроситуации личностного
развития. В то же время на каждой фазе
жизненного пути складываются определенные
социальные ситуации развития как
своеобразное отношение юноши к окружающей
его социальной действительности.
Психологически
подростковый возраст исключительно
сложен и противоречив. Неслучайно уже
с начала XX века он привлекает пристальное
внимание исследователей. К настоящему
времени психологами получен большой
фактический материал о психологических
особенностях подростков, проведены
исследования, посвященные потребностям,
идеалам, интересам подростков, особенностям
воли, нравственным представлениям,
мотивам деятельности подростков,
многообразию факторов, влияющих на их
развитие1.
Отечественные
психологи, оценивая важность вышеназванных
проблем, сходятся в том, что психика
индивида – прижизненное онтогенетическое
образование – развивается в процессе
сложного взаимодействия биологических
и социальных факторов, среди которых
решающими являются конкретно-исторические
условия общественной жизнедеятельности
человека, характер его взаимосвязей и
общения с другими людьми. Эти положения
впервые были выдвинуты и обоснованы
Л.С. Выготским. Возрастная периодизация,
предложенная Д.Б. Элькониным, позволяет,
характеризуя подростковый возраст,
акцентировать внимание не на физическом
развитии организма, а на появлении
психических новообразований, обусловленных
сменой и развитием ведущих типов
деятельности.
Однако
в подростковом возрасте основной
трудностью в проявлении социальной
компетентности становится свойственное
данному возрасту неумение правильно
соотнести свои возможности и притязания
с реальными результатами деятельности,
общения. Довольно часто подростки
демонстрируют неадекватные реакции на
неуспех в достижени
…