Тема: Мышление и нарушения мышления. Учебная работа № 325046

Тип работы: Курсовая
Предмет: Психология
Страниц: 28

Содержание стр. Введение 3
1. Теоретическое обоснование мышления как один из основных познавательных процессов личности и его нарушение 5
1.1. Изучение мышления в психолого-педагогической литературе 5
1.2. Понятие мышления 8
1.3. Патологические нарушения мышления. 9
2. Методологические особенности исследования мышления 13
2.1. Методы исследования мышления 13
2.2. Методики исследования мышления 15
Заключение 25
Список литературы 27
Приложение 29
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 325046. Тема: Мышление и нарушения мышления

    Выдержка из похожей работы

    Психологические условия коррекции нарушений пространственного анализа и синтеза у детей с психомоторными недостатками при помощи физических упражнений

    …….020400 «Психология*»

    Москва
    – 2006

    Содержание

    Введение

    Глава I.
    Теоретические основы формирования
    моторных и психических функций у
    дошкольников с психомоторными недостатками
    развития.

    Сущность теории развития
    пространственного анализа и синтеза
    у детей с психомоторными недостатками.

    Опыт эффективной работы
    психологов с детьми дошкольного
    возраста с недостатками психомоторного
    развития.

    Глава II.
    Психологические особенности развития
    пространственного восприятия у детей
    с психомоторными недостатками.

    2.1 Содержание психологических
    условий коррекции нарушений
    пространственного анализа и синтеза у
    дошкольников с аномалиями психомоторного
    развития.

    2.2 Развитие функций пространственного
    восприятия у детей с аномалиями
    психомоторного развития в условиях
    формирующего эксперимента.

    Заключение

    Список литературы

    Приложение

    Введение

    Актуальность темы исследования.
    В настоящее время внимание значительной
    части педагогов, психологов и социальных
    работников привлечено к проблемам
    физического и психического развития
    детей дошкольного возраста. Это
    обусловлено тем, что дошкольный период
    является периодом наиболее важным с
    точки зрения наиболее интенсивного
    развития, периодом формирования
    фундамента физического и психического
    здоровья ребенка. Оттого, как и в каких
    условиях будет протекать физическое и
    психическое развитие ребенка во многом
    зависит его будущее. Вместе с тем, в
    настоящее время на первое место выходит
    проблема нарушений психического и
    физического развития ребенка, имеющая
    многочисленные причины. Наиболее
    распространенной и тяжелой формой
    нарушения психомоторного развития
    является детский церебральный паралич
    (далее ДЦП). Распространенность ДЦП
    достаточно большая: 34-42 ребенка на 10000
    новорожденных. Удельный вес ДЦП в
    структуре всех психоневрологических
    заболеваний детей составляет 43, 3 %. У
    детей с ДЦП, прежде всего выключена из
    деятельности важнейшая функциональная
    система -двигательная. Выраженная
    двигательная патология, нередко в
    сочетании с сенсорной недостаточностью,
    является одной из причин недоразвития
    познавательной деятельности и интеллекта
    у детей с ДЦП Своевременная и адекватная
    психолого-педагогическая помощь детям,
    страдающим ДЦП. является необходимым
    условием коррекции их состояния и
    дальнейшей социализации. Од

     

    Читайте также: