Тема: Методы телесно-ориентированной терапии в комплексной реабилитации детей с диагнозом ДЦП. Учебная работа № 323636

Тип работы: Реферат
Предмет: Психология
Страниц: 16

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Особенности моторных нарушений у детей с церебральным параличом дошкольного возраста 4
2. Основные направления телесно-ориентированной терапии в реабилитации детей с ДЦП 6

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 323636. Тема: Методы телесно-ориентированной терапии в комплексной реабилитации детей с диагнозом ДЦП

    Выдержка из похожей работы

    Влияние групповых методов психологического воздействия на успешную социализацию подростков

    …….кого
    обучения и развития, их классификация

    2.2 Юношеский возраст: характеристика
    основных аспектов, их учет в работе
    психолога с молодежью

    3. Экспериментальное
    исследование влияния групповых
    методов психологического воздействия
    на успешную социализацию подростков

    3.1 Организация и методы исследования

    3.2 Анализ и интерпретация
    результатов исследования

    Заключение

    Список литературы

    Введение

    В России в настоящее время
    происходят серьезные изменения условий
    формирования личности. Личность- это
    сущность человека, самое главное в нем,
    то, что отличает человеческий вид от
    всех других биологических видов. Человек
    становится личностью в процессе
    социализации, т.е. в результате включения
    индивида в социальные отношения.
    Социализация осуществляется путем
    усвоения индивидом социального опыта
    и воспроизведения его в своей деятельности.

    Социализация — это процесс
    становления социального «Я». Она
    охватывает все формы приобщения индивида
    к культуре, обучения и воспитания, с
    помощью которых индивид приобретает
    социальную природу.

    Этот процесс проходит как в
    результате воспитания, т.е. целенаправленного
    воздействия на личность, так и в результате
    самостоятельного осмысления
    действительности подростком. То есть
    социализация имеет двустороннюю
    направленность: сам человек прилагает
    усилия для овладения социальными
    навыками, и общество, посредством
    воспитания, образования приобщения его
    к культуре, трансформирует его. Практически
    все, что происходит в жизни подростка
    можно рассматривать как фактор
    социализации, обусловливающий усвоение
    тех или иных норм поведения.

    В настоящее время объектом
    пристального внимания различных
    общественных институтов и организаций
    стала проблема социальной адаптации
    молодежи в условиях общественного и
    духовного кризиса. Это закономерно,
    поскольку именно состояние молодежи
    обуславливает будущее общества,
    перспективу его развития. Для сохранения
    общества образование должно помочь
    подрастающему поколению усвоить и
    закрепить в себе качества, необходимые
    для успешного исполнения социальных
    ролей; разместиться в ролевой структуре
    взрослого общества; внедрить в сознание
    представление о целях и средствах,
    правилах и образцах деятельности, о
    пределах и формах проявления эмоций,
    допускаемых культурой.

    В изменившихся социально-экономических
    условиях данная проблема носит актуальный
    характер. В связи с этим
    наиболее перспективным представляется
    исполь

     

    Читайте также: