Тема: Методологические принципы психологии как система. Учебная работа № 322949

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Психология
Страниц: 17
Год написания: 2013
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Определения методологии науки. Понятие метода в узком и широком
смысле 4
2. Методологические принципы психологии 6
3. Методологические принципы психологии как система 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 17
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 322949. Тема: Методологические принципы психологии как система

Выдержка из похожей работы

…

Методологические основы психологии (2)

…….внительная
характеристика ненаучного (житейского)
и научного знания

ЗАДАНИЕ 3. Таблица-схема «Постулат
непосредственности» и способы его
преодоления в различных психологических
школах

ЗАДАНИЕ 4. Развитие методологических
идей в науке (от философии Античности
и Средних веков до современных
методологчисеких исследований)

ЗАДАНИЕ 5. Научное творчество и
личность ученого в формировании научного
знания

ЗАДАНИЕ 6. Составить конспект

6.1 Виды теоретического знания:
теория, концепция, учение

6.2 Эмпирическое и теоретическое
обобщение в психологии

6.3 Объяснение и редукция в
психологии

ЗАДАНИЕ 7. Словарь основных
понятий по курсу «Методологические
основы психологии»

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ЗАДАНИЕ 1.

Анализ понятий: «метод»,
«теория», «методология», а также «наука»,
«философия» и «мировоззрение»

Метод – (от греч.
methodos — путь, способ исследования,
обучения, изложения) — совокупность
приемов и операций познания и практического
преобразования действительности; способ
достижения определенных результатов
в познании и практике. Применение того
или иного М. детерминируется целью
познавательной или практической
деятельности, предметом изучения или
действия и условиями, в которых
осуществляется деятельность. Существует
множество классификаций М. познания. В
частности, выделяют частные специальные
М. отдельных конкретных наук, напр. М.
механики, оптики, термодинамики,
химического анализа, критический анализ
источников как М. исторической науки,
сравнительный М. в языкознании и т. п.
Наряду с М. конкретных наук существуют
также общенаучные М., т. е. М., используемые
обширным классом наук или даже всеми
науками. К числу таких М. обычно относят
наблюдение, измерение, эксперимент,
индуктивный М., М. гипотез, М. формальной
логики и т. п. И наконец, наиболее общими
М., применимыми как в познании, так и в
практике, являются философские М., напр.
метафизический и диалектический М., М.
восхождения от абстрактного к конкретному,
анализ и синтез, идеализация и абстракция,
сравнение и т. п. Наряду с указанной
классификацией широким распространением
пользуется также разделение М. науки
на эмпирические и теоретические М.
познания. Всякий М. опирается на
определенное знание об объектах познания
или практического действия. Поэтому
иногда М. называют научные принципы и
теории. Учение о М. называется методологией
[8; c.
133].

Теория (гре
…