Тема: Личностные образования, определяющие поведение человека. Учебная работа № 325309

Учебная работа № 325309. Тема: Личностные образования, определяющие поведение человека

Выдержка из похожей работы

…

Шпаргалка по Психологии (10)

…….екватности
признаки, структурные характеристики
и отношения других объектов в процессе
активной деятельности. Характер
отражения7
зависит от уровня организации материи,
вследствие чего оно качественно различно
в неорганической и органической природе.
Простейшие формы отражения служат
предпосылкой развития более сложных
форм; включающих как сенсорные, так и
умственные образы реальности, которые
позволяют воспроизводить ее пространственно
и причинные связи, придавая поведению
все более адаптивный и активный характер.

Категория
психики.
Психика (от греч.- душа) — системное
свойство высокоорганизованной материи,
заключающееся в активном отражении
субъектом объективного мира, в построении
неотчуждаемой от него картины этого
мира и саморегуляции на этой основе
своего поведения и деятельности. В
психике представлены и упорядочены
события прошлого, настоящего и возможного
будущего. Благодаря активному и
опережающему отражению органами чувств
и головным мозгом внешних объектов, в
форме психики становится возможным
осуществление действий, адекватных
свойствам этих объектов, а тем самым —
выживание испытывающего в них нужду
организма, его поисковая и надситуативная
активность. Отсюда следует, что^
определяющими признаками психики
являются: отражение, дающее образ
предметной среды, в’ которой действуют
живые существа, их ориентация в этой
среде и удовлетворение потребности в
контактах с нею. Тем самым психика
выступает как единая цикличная система,
имеющая рефлекторный характер.
Рефлекторность — это первичность
объективных условий жизни организма и
вгоричность их воспроизведения в
психике, закономерный переход
воспринимающих компонентов системы в
исполнительные, целесообразность
двигательных эффектов и их «обратное»
влияние на образ. С переходом к человеку
психика приобретает качественно новую
структуру, обусловленную
общественно-историческими закономерностями.
Возникает сознание как ведущий уровень
регуляции деятельности, формируется
личность, служащая источником высших
проявлений активности психики.
организационные
методы ( сравнительный, лонгитюдный,
комплексный);
эмпирические
способы добывания научных данных
(обсервационные методы – наблюдение и
самонаблюдение; экспериментальные
методы – лабораторный, полевой,
естественный, формирующий
психолого-педагогический; психодиагностические
методы – тесты стандартизованные и
проективные, анкеты, социометрия,
интервью и бесе
…