Тема: Личностные и профессиональные качества педагога профессионального обучения. Учебная работа № 323384

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 29

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Общее определение качеств личности педагога 5
2. Профессиональная компетентность 12
3. Педагогические качества и способности 18
3.1Педагогическая центрация 18
3.2 Педагогические способности 20
3.3. Личностные способности 23
3.4 Дидактические способности 24
3.5 Организационно — коммуникативные способности 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 323384. Тема: Личностные и профессиональные качества педагога профессионального обучения

Выдержка из похожей работы

…

Психолого-педагогическое сопровождение личностного и профессионального самоопределения старшеклассников

…….а
профориентации в профессиональном
самоопределении учащихся 30
§2.2
Формы и методы сопровождения
профессионального самоопределения
старшеклассников в межшкольном учебном
комбинате 34
Заключение 42
Литература 46
Введение
Выбор и подбор
подходящей профессии, работы, обеспечивающих
профессиональный рост и материальный
достаток — всегда были одной из важнейших
забот и проблем каждого человека, а
молодого в особенности.

От его решения
зависит вся дальнейшая жизнь человека.
Правильно выбранная профессия способствует
достижению наиболее высоких показателей
в трудовой и общественной деятельности,
а удовлетворенность процессом труда и
его результатами дает возможность
максимального проявления творчества,
лучшего эмоционального настроя, более
полного осуществления всех жизненных
планов как одного человека, так и общества
в целом. Однако проблема выбора профессии
зачастую решается на уровне здравого
смысла, интуиции, а то и под влиянием
настроения, поверхностных впечатлений,
родительской прихоти, путем проб и
ошибок. В то же время ясно, что
профессиональный выбор, сделанный с
учетом таких факторов, как запрос рынка
труда, требования профессии к человеку
и его индивидуальным особенностям,
становиться важнейшим условием успешного
освоения профессии, гармоничного
вхождения в трудовую деятельность,
формирования конкурентоспособного
профессионала, в конечном счете —
благополучия семьи.

По подсчетам
американских ученых, правильный выбор
профессии в 2-2,5раза уменьшают текучесть
кадров, на 10-15% увеличивают производительность
труда и в 1,5-2 раза уменьшают стоимость
обучения кадров.

Проблема
выбора профессии стоит перед
старшеклассниками всегда, а сейчас она
становится особо актуальной в связи с
изменениями, происходящими в нашем
обществе. Структурная перестройка
экономики России, переход к рыночным
отношениям вызывают необходимость в
новом подходе к проблеме самореализации
личности в профессиональной деятельности.
Рынок влечет за собой такие новые
явления, как безработица, формирование
новых хозяйственных структур как
государственных, так и частных,
переподготовка и перемещение значительных
масс людей. Серьезному искажению
подверглась система представлений о
престижности образования, переоцениваются
такие стороны новой экономики, как
спекуляция, рэкет, утрачиваются
профессионализм, культ и культура труда.

Анализ теории
и практики профориентационной работы
в школе по
…