Тема: Личностное самоопределение. Учебная работа № 324025

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 55

СОДЕРЖАНИЕ

стр
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Теоретические аспекты личностного самоопределения подростков 6
1.1.Личностное развитие в подростковом возрасте и формирование «Образа-Я» 6
1.2 Личностное самоопределение при формировании идентичности в подростковом возрасте 18
Вывод по Главе 1 23
Глава 2. Исследование личностного самоопределения подростков 25
2.1. Организация исследования 25
2.2 Анализ результатов исследования 31
Вывод по Главе 2. 46

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 55Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 324025. Тема: Личностное самоопределение

Выдержка из похожей работы

…

Личностные особенности студентов, испытывающих трудности в профессиональном самоопределении

…….ьного самоопределения
1.2
Структура профессионального самоопределения
1.3
Профессиональное самоопределение как
процесс
РАЗДЕЛ
2 ОПИСАНИЕ ВЫБОРКИ И МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1
Описание исследуемой выборки
2.2
Описание методов исследования
РАЗДЕЛ
3 ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СТУДЕНТОВ,
ИСПЫТЫВАЮЩИХ ТРУДНОСТИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ
САМООПРЕДЕЛЕНИИ
3.1
Мотивы обучения в вузе студентов,
испытывающих трудности в профессиональном
самоопределении
3.2
Различия в индивидуально-психологических
особенностях студентов, испытывающих
трудности с профессиональным
самоопределением и студентов, у которых
отсутсвуют данные трудности
ВЫВОДЫ
СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы
исследования. Проблеме
профессионального самоопределения
личности посвящено значительное число
работ. В частности разработкой данной
проблемы занимались такие авторы как
Р.С. Немов, И.М. Кондаков, В.Б. Шапарь.
Процесс профессионального самоопределения
начинается в период обучения в школе,
а заканчивается нередко уже после выхода
на пенсию. На каждом этапе человек делает
выбор, который определяет его жизнь на
несколько лет вперед. Кроме того,
профессиональное самоопределение
является, с одной стороны, «ядром»,
наиболее значимым компонентом
профессионального развития, с другой
– критерием одного из этапов этого
процесса. Кроме того, прежние
ценностно-нравственные и профессиональные
ориентации во многом не соответствуют
реальной жизни, а новые еще не сформированы.
Эти изменения не обошли и высшую школу:
студенчество оказалось в ситуации
неопределенности, неуверенности в своем
профессиональном будущем, поэтому
проблема профессионального самоопределения
является чрезвычайно актуальной в
условиях современных социально-экономических
и социокультурных преобразований.

Объект исследования
– личностные особенности студентов.

Предмет исследования
– личностные особенности студентов,
испытывающих трудности в профессиональном
самоопределении.

Цель исследования:
выявить личностные особенности студентов,
испытывающих трудности с профессиональным
самоопределением.

В соответствии с поставленной
целью, а также объектом и предметом
можно выделить следующие задачи
исследования:

Изучить теоретические подходы
к проблеме профессионального
самоопределения.

Исследовать особенности
профессионального самоопределения у
студентов, выделить тех из них, кто
испытывает трудности в этой сфере.

Выявить м
…