Тема: Курсовая Диагностика внимания детей дошкольного/школьного возраста с умственной отсталостью.. Учебная работа № 321983

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психодиагностика
Страниц: 27
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основы внимания детей дошкольного и школьного возраста с умственной отсталостью 5
1.1. Внимание, его виды и свойства 5
1.2. Особенности развития внимания у детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта 9
2. Опытно — экспериментальная работа по диагностики внимания детей дошкольного и школьного возраста с умственной отсталостью 14
2.1. Методы и организация исследования 14
2.2. Результаты экспериментального исследования внимания у детей с умственной отсталостью 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 25
ПРИЛОЖЕНИЕ 27Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

Укажите № работы и вариант


Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


Подтвердите, что Вы не бот



 



Учебная работа № 321983. Тема: Курсовая Диагностика внимания детей дошкольного/школьного возраста с умственной отсталостью.

Выдержка из похожей работы

Диагностика умственного развития младшего школьника

…….бенности умственного
развития младшего школьника при обучении
в школе ………………………………………………………………………………9

1.3 Роль психодиагностики в
преодолении неуспеваемости
школьников…………………………………………………..……………………13

ГЛАВА 2. ДИАГНОСТИКА
УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШЕГО
ШКОЛЬНИКА…………………………………………………………………….18

2.1 Методы исследования умственного
развития младшего
школьника…………………………………………………………………………18

2.2 Практические рекомендации по
улучшению умственного развития младшего
школьника………………………………………………………………24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………..26

ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………………28

ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………….30

ВВЕДЕНИЕ

Тема
курсовой работы
«Диагностика умственного развития
младшего школьника».

Мой
интерес к теме связан с необходимостью
изучения умственного развития учащихся.
Особый интерес представляет анализ
интеллектуального развития младшего
школьника.

Система
образования является одним из факторов
экономического и социального прогресса
общества. Она должна быть направлена
на развитие личности школьника, его
умственных способностей, на создание
условий для его самоопределения и
самореализации. Уровень умственного
развития в большой степени влияет на
эффективность осуществления этих
проблем. А уровень умственного развития
в свою очередь зависит от диагностики.
Ведь чем раньше замечено отставание в
развитие того или иного психического
процесса, тем раньше оно будет исправлено.
Если все психические процессы соответствуют
уровню умственного развития личности,
то можно говорить об успешно сложившейся
личности, которая принесет пользу
обществу.

С
вопросами, касающимися моей темы, я
встречалась в разнообразных источниках.
Но, на мой взгляд, тема очень «широкая»
и еще требует дополнительного изучения.

Объект
исследования
— умственное развитие младших школьников
(3-4 класс)

Предметом
являются психологические основы
диагностики умственного развития.

Цель:
Изучить теории процесса умственного
развития младшего школьника, выявить
наиболее эффективные пути диагностики,
и разработать рекомендации, направленные
на улучшение умственного развития.

Задачи:

1. Изучить уровень
умственного развития до прихода в школу.

2. Изучить особенности
умственного развития младших школьников
в процессе обучения.

3. Определить роль
психодиагностики в преодолении
неуспеваемости школьников.

4. Продиагностировать
умственное развитие детей третьего

 

Читайте также: