Тема: Кризис 30 лет. Кризис молодости.. Учебная работа № 322617

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 68
Год написания: 2014
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты кризиса 30 лет. Кризиса молодости 5
1.1. Определение кризиса 30 лет 5
1.2. Поведение мужчин и женщин при прохождении кризиса 30 лет 8
2. Исследование гендерных особенностей протекания кризиса 30 лет 17
2.1. Программа исследования 17
2.2. Методики психологического исследования 18
2.3. Проведение и результаты исследования 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 34
Приложение 1 36
Приложение 2 44

Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 322617. Тема: Кризис 30 лет. Кризис молодости.

Выдержка из похожей работы

…

Возрастные кризисы (3)

…….…………………………………..24

Глоссарий…………………………………………………………………………….27

Список использованных
источников………………………………………………28

Приложения………………………………………………………………………….29
Введение

В настоящее время знание
фактов и закономерностей психологического
развития в детстве, юности, зрелости и
старости, возрастных задач и нормативов
развития, типичных возрастных проблем,
предсказуемых кризисов развития и
способов выхода из них необходимо самому
широкому специалистов – психологам,
педагогам, врачам, социальным работникам
и т.д. Поэтому и возникло такое направление
в общей психологии как возрастная
психология, которая изучает особенности
развития психики на различных возрастных
этапах.

Возрастная психология
как научная дисциплина в
России начала
складываться в середине ХХ в. Получившая
распространение идея воспитания,
построенного на знании законов духовного
и телесного развития человека, выдвинула
на первый план физиологию и психологию.
На первоначальном этапе главной задачей
было доказательство значимости психологии
и педагогики. Необходимо было на основе
сведений о духовном и физическом развитии
человека попытаться ответить на ряд
принципиальных вопросов. Попытка их
решения нашла наиболее яркое воплощение
в трудах Н. И. Пирогова, К. Д.
Ушинского, Н. Х. Весселя
и П. Д. Юркевича, Л. С. Выготского1.

Каждый возрастной период изучают
с учетом общих тенденций развития, а
также в соответствии с особенностями
предыдущего и следующих возрастных
периодов. Под возрастом понимается
период физического и психического
развития человека, ограниченный
хронологическими границами. Раннее
детство, дошкольный и подростковый,
зрелый возраст, старость – это основные
возрастные периоды.

Возрастные ступени относительны
и условно усреднены, но это не исключает
индивидуального своеобразия психического
облика человека. Возрастная характеристика
развития личности отражает определенную
систему требований, предъявляемых
обществом человеку на конкретном этапе
его жизни, и сущность его отношений с
окружающими, его общественное положение.

Проблематика возрастных кризисов
является актуальной, чрезвычайно
интересной и в то же время недостаточно
разработанной в теоретическом и
экспериментальном плане.

Кризис в жизни — это всегда
неприятно. Будь то здоровье или семья,
или работа, или дружеские отношения.
Человек выбивается из привычного ритма.
Ему больно, обидно. Однако можно смягчить
неизбежные, вс
…