Тема: Конфликты. Учебная работа № 321454

Тип работы: Контрольная
Предмет: Конфликтология
Страниц: 16

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1.Раскройте содержание понятий «предмет конфликта», «объект конфликта». Покажите их соотношение с понятием «социальное противоречие» 4
2. Опишите роль в соотношении объективных и субъективных причин возникновения социальных конфликтов 8

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 321454. Тема: Конфликты

Выдержка из похожей работы

…

Конфликты (7)

…….щих
сторон и посредника 14

Глава 3. Межличностные стили
разрешения конфликтов 16

Заключение 18

Список использованной литературы 20

Введение

Актуальностью данной темы
является то, что конфликты возникают в
процессе взаимодействия, общения людей
между собой, поэтому они существуют
столько, сколько существует человек.
Однако общепринятой теории конфликта,
объясняющей их природу, влияние на
развитие коллективов, общества, нет,
хотя имеются многочисленные исследования
по вопросам возникновения, функционирования
конфликтов, управления ими.

Поэтому, как и у многих понятий
у конфликта имеется множество определений
и толкований. Одно из них определяет
конфликт как отсутствие согласия между
двумя или более сторонами, которые могут
быть конкретными лицами или группами.
Каждая сторона делает все, чтобы была
принята ее точка зрения или цель, и
мешает другой стороне делать то же
самое.

Когда люди думают о конфликте,
они чаще всего ассоциируют его с
агрессией, угрозами, спорами, враждебностью,
войной и т.п. В результате, бытует мнение,
что конфликт — явление всегда нежелательное,
что его необходимо, по возможности
избегать и что его следует немедленно
разрешать, как только он возникнет.
Такое отношение четко прослеживается
в трудах авторов, принадлежащих к школе
научного управления, административной
школе и разделяющих концепцию бюрократии
по Веберу. Эти подходы к эффективности
организации в большей степени опирались
на определение задач, процедур, правил,
взаимодействий должностных лиц и
разработку рациональной организационной
структуры. Считалось, что такие механизмы,
в основном, устранят условия способствующие
появлению конфликта, и могут быть
использованы для решения возникающих
проблем.

Авторы, принадлежащие к школе
“человеческих отношений”, тоже были
склонны считать, что конфликта можно и
должно избегать. Они признавали
возможность появления противоречий
между целями отдельной личности и целями
организации в целом, между линейным и
штабным персоналом, между полномочиями
и возможностями одного лица и между
различными группами руководителей.
Однако они обычно рассматривали конфликт
как признак неэффективной деятельности
организации и плохого управления. По
их мнению, хорошие взаимоотношения в
организации могут предотвратить
возникновение конфликта.

Современная точка зрения
заключается в том, что даже в организациях
с эффективным управлением некоторые
конфл
…