Тема: Компенсация коррекции и реабилитации как категория специальной психологии. Учебная работа № 325869

Тип работы: Контрольная работа, реферат (практика)
Предмет: Психология
Страниц: 15
Год написания: 2018
ВВЕДЕНИЕ 3
1 Специальная психология как отрасль психологии 5
2 Компенсация, коррекция, реабилитация, абилитация как категории специальной психологии 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 15Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 325869. Тема: Компенсация коррекции и реабилитации как категория специальной психологии

Выдержка из похожей работы

…

Коррекция эмоциональных нарушений у детей.

…….
отделения спец. психология

Петренко Юлия Александровна

Научный руководитель:

д.п.н.,
профессор

Ануфриенко Елена

Владимировна
Защита
состоялась
«___»___________________Оценка:
«_____________»

Благовещенск 2011г.

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………..3

Глава 1.Теоретические основы
проблемы исследования эмоций

в психологии………………………………………………………………………..7

I.1
Подходы к исследованию эмоций
…………………………………….7

I.2 Нарушение эмоциональной
сферы у слабовидящих младших
школьников………………………………………………………………..16I.3
Теоретические подходы к коррекция
эмоционально-волевой сферы у детей
младшего школьного возраста……………………………….…21

Глава 2. Исследование
эмоционально-волевой сферы у детей
младшего школьного возраста с нарушением
зрения……………………………… 31

2.1 Методы и процедуры исследования
…………………………………. 31

2.2 Результаты
экспериментального исследования по
коррекции эмоциональной сферы у детей
младшего школьного возраста с нарушением
зрения………………………………………………………………………………….36

2.3 Методические
рекомендации по развитию эмоциональной
сферы у детей младшего школьного возраста
с нарушением зрения………………………46
Заключение……………………………………………………………………………56
Литература…………………………………………………………………………..62

Приложение …………………………………………………………………………66

Введение

Актуальность проблемы
определяется потребностью совершенствовать
общение детей с нарушениями зрения в
процессе развития у них понимания и
использования неречевых средств
коммуникативной деятельности.

Одной из причин отчуждения
незрячего человека в обществе зрячих
является трудность общения с ними,
особенно в смешанных коллективах
(Л.В.Егорова, П.М.Заорска, А.Г.Литвак,
В.А.Феоктисова и др.).

От того, как люди отражают и
интерпретируют поведение, облик партнера,
и оценивают возможности друг друга, во
многом зависят характер их взаимодействия
и результаты, к которым они приходят в
совместной деятельности (А.А.Бодалев).
Сужение сферы использования
…