Выполним-студенческую-работу

Тема: Когнитивная терапия неврозов. Учебная работа № 323665

Тип работы: Диплом
Предмет: Психология
Страниц: 71

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теория неврозов 6
1.1. Невроз как невротический конфликт между частями психики 6
1.2. Этиология невроза и его ядро 12
1.3. Формы и течение неврозов 16
1.4. Когнитивная терапия неврозов 32
Глава 2. Эмпирическое исследование невротического состояния 35
2.1. Организация и методы исследования 35
2.2. Результаты констатирующего исследования 37
2.3. Проведение когнитивной терапии неврозов 41
2.4. Эффективность использования когнитивной терапии 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 71Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 323665. Тема: Когнитивная терапия неврозов

    Выдержка из похожей работы

    Использование когнитивной парадигмы в психотерапевтической практике

    …….хотерапевтических
    методов, в основе которых лежит
    представление о примате сознательной,
    рациональной стороны психики в разрешении
    психологических проблем, в том числе
    личностных и эмоциональных. Ясный
    рассудок и здравый смысл считали основой
    психологической устойчивости и душевного
    здоровья на протяжении многих столетий,
    но пышный расцвет в XX
    веке глубинной психологии (в особенности
    психоанализа) заставил отчасти позабыть
    об этой простой истине. Основные идеи
    когнитивной парадигмы были сформулированы
    в начале 60-х годов американскими
    психотерапевтами А.Беком и А.Эллисом в
    противовес психоаналитической и
    бихевиоральной доктринам. И хотя в
    дальнейшем произошла весьма существенная
    интеграция когнитивной терапии с этими
    подходами, работы Эллиса и Бека следует
    считать оригинальным направлением
    теории и практики психологической
    помощи.

    Обычно данное направление делят
    соответственно основоположникам — на
    рационально-эмотивную терапию (РЭТ)
    Альберта Эллиса и когнитивную терапию
    Арона Бека. При довольно мощном сходстве
    их подходы имеют, как мне кажется,
    следующее основное различие. Взгляды
    Бека ближе к общим представлениям
    когнитивной психологии о психике как
    присущей живым организмам системе
    получения, обработки и хранения
    информации. Он пишет: «Мне представляется
    наиболее удовлетворительным определение
    когнитивной психотерапии как приложения
    когнитивной модели к конкретным
    расстройствам с использованием набора
    техник, направленных на модификацию
    дисфункциональных представлений и
    нарушений процесса переработки
    информации, характерных для каждого из
    расстройств». Иными словами, психические
    и личностные расстройства (тревога,
    депрессия, панический страх (фобия),
    скука, ощущение своей неполноценности
    и т.п.) возникают вследствие нарушений
    и сбоев в информационных процессах,
    негативно влияющих на тесно связанные
    с ними эмоциональные и мотивационные
    аспекты поведения и деятельности.
    Психотерапевт в чем-то подобен хорошему
    («системному») программисту, который
    способен найти и устранить сбой в
    программе и даже (в идеале) научить этому
    пользователя (клиента).

    Сущность эллисовской модели
    терапии во многом определяется стоящим
    в ее названии словом «рациональность».
    Значение этого понятия, как указывает
    Н.С.Автономова, Функционально зависит
    от контекста — от того, с чем оно
    сопоставляется и чему противопоставляется:
    мнениям (как в античности), вере и догме
    (Средневековье),

     

    Вам может также понравиться...