Тема: Классический психоанализ З. Фрейда. Учебная работа № 321963

Тип работы: Контрольная работа, реферат (теория)
Предмет: Психоанализ
Страниц: 15
Год написания: 2015
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Классический психоанализ З. Фрейда 4
2. Цели и условия проведения психологической коррекция личности в рамках классического психоанализа З. Фрейда 6
3. Процедуры и приемы психологической коррекция личности в рамках классического психоанализа З. Фрейда 7
4. Техники психокоррекция в классическом психоанализе З. Фрейда 9
5. Стадии психоанализа 13

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 16
Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 321963. Тема: Классический психоанализ З. Фрейда

    Выдержка из похожей работы

    Структура и динамика личности в теории классического психоанализа

    …….ть жизнь и даже становиться
    причиной нервно-психических заболеваний.

    Но, более
    того, Фрейд – первый предположил, что
    этот глубинный пласт, а также, надстройки
    над ним, и есть составляющие личность
    элементы. И после проделанной им работы,
    Фрейд представил готовую модель структуры
    личности и охарактеризовал ее динамику.

    И
    в этой работе, мы постараемся содержательно,
    но лаконично осветить основные тезисы
    структуры и динамики личности в
    представлении классического психоанализа,
    основателем коего и был Зигмунд Фрейд.

    Идея
    классического психоанализа

    «Классический
    психоанализ

    направление психотерапии, основанное
    на учении З. Фрейда, ставящее в центр
    внимания движущие силы душевной жизни,
    мотивы, влечения, смыслы». [9].

    До создания
    фрейдовской теории психология в качестве
    объекта исследования имела лишь феномен
    сознания, то есть как факт, что сознание
    существует, был неоспорим, но оно
    оставалось чем-то эфемерным, не поддающимся
    изучению.

    И в
    результате своей деятельности, Фрейд
    и пришел к заключению о том, что
    человеческая психика имеет некую сложную
    систему, состоящую из различных уровней
    и компонентов, отражающих как сознательные,
    так и бессознательные процессы. Фрейд
    высказал мысль о существовании двух
    форм бессознательного. Это
    — во-первых, скрытое, «латентное»
    бессознательное, т.е. то, что ушло из
    сознания, но может в дальнейшем быть
    осознанным; во-вторых, это вытесненное
    бессознательное, т.е. те психические
    образования, которые не могут стать
    сознательными потому, что им противодействует
    какая-то мощная незримая сила.
    В итоге, первый вид бессознательного
    Фрейд называл предсознательным, а второй
    — собственно.

    Стоит так же
    сказать, Фрейд подчеркивает, что
    бессознательное он считал центральным
    компонентом, составляющим суть психики
    человека, а сознательное — лишь определенной
    надстройкой, базирующейся и произрастающей
    из сферы бессознательного. [10]

    Также,
    Фрейдом были выделены три аспекта
    функционирования человека, выраженные
    в понятиях «Оно», или «Ид», «Я» или «Эго»,
    и «Сверх-Я», или «супер-эго». И как раз,
    эти три понятия и составляют структуру
    личности.

    Таким образом,
    в
    своем учении З.
    Фрейд
    разработал
    структурную схему психики, в которой
    выделил три уровня: сознательный,
    предсознательный (или подсознательный)
    и бессознательный. А также, взаимодействия
    трех уровней, находящихся между собой
    в определенных соотношениях («Оно»,
    «Я», «

     

    Читайте также: