Тема: Изучение состояния слуховой речевой памяти дошкольников, нарушения речи. Учебная работа № 323793

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 32

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Психологические особенности развития детей дошкольного возраста 5
2. Слуховая память и развитие у дошкольников речевого слуха 9
2.1. Понятие слуховая память, ее виды 9
2.2. Развитие у дошкольников речевого слуха 12
3. Речевая память и ее влияние на психологическое состояние ребенка 14
4. Нарушения речи 16
4.1.Основные виды нарушений речи у детей 18
4.2. Устранение речевых дефектов 24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
ПРИЛОЖЕНИЯ 32Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 323793. Тема: Изучение состояния слуховой речевой памяти дошкольников, нарушения речи

Выдержка из похожей работы

…

Слуховая сенсорная система. Структура внимания и восприятия

…….от
лобной и передних отделов теменной доли
(поля 41 и 42).

Психофизические
характеристики звуковых сигналов

Звуковые
волны представляют собой передаваемые
от источника звука механические смещения
молекул воздуха (или иной упругой среды).
Скорость распространения звуковых волн
в воздухе около 343 м/с при 20 оС
(в воде и металлах она значительно выше).
Правильно чередующиеся участки сжатия
и разрежения молекул упругой среды
можно представить в виде синусоид,
которые различаются частотой и амплитудой.
При суперпозиции звуковых волн с
различными частотами и амплитудами они
наслаиваются друг на друга, образуя
комплексные волны. Физическим понятиям
амплитуды, частоты и комплексности
соответствуют ощущения громкости,
высоты и тембра звука. Звук, образованный
синусоидальными колебаниями только
одной частоты, вызывает ощущение
определенной его высоты и определяется
как тон. Комплексные тоны состоят из
основного тона (самая низкая частота
колебаний) и определяющих тембр обертонов,
или гармоник, представляющих более
высокие частоты, кратные основной. В
повседневной жизни тоны всегда бывают
комплексными, т. е. составленными из
нескольких синусоид. Индивидуальное
сочетание комплексных волн определяет
характерный тембр человеческого голоса
или музыкального инструмента. Слуховая
система человека способна различать
высоту звука лишь у периодических
звуковых сигналов, тогда как звуковые
раздражители, состоящие из беспорядочного
сочетания частотных и амплитудных
компонентов, воспринимаются как шум.

Диапазон
частотного восприятия

Дети
воспринимают звуковые волны в диапазоне
от 16 до 20 000 Гц, но приблизительно с 15—20
лет диапазон частотного восприятия
начинает суживаться в связи с утратой
чувствительности слуховой системы к
самым высоким звукам. В норме независимо
от возраста человек легче всего
воспринимает звуковые волны в диапазоне
от 100 до 2000 Гц, что имеет для него особенное
значение, поскольку человеческая речь
и звучание музыкальных инструментов
обеспечиваются передачей звуковых волн
именно в этом диапазоне.

Чувствительность
слуховой системы к минимальному изменению
высоты звука определяется как разностный
порог частоты. В оптимальном для
восприятия частотном диапазоне,
приближающемся к 1000 Гц, порог различения
частот составляет около 3 Гц. Это значит,
что изменение частоты звуковых волн на
3 Гц в большую или меньшую сторону человек
замечает как повышение или
…