Тема: Изучение особенностей творческого мышления. Учебная работа № 323941

Тип работы: Курсовая практическая
Предмет: Психология
Страниц: 35

ОГЛАВЛЕНИЕ
стр
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Теоретические основы исследования творческого мышления 6
1.1 Понятие творческого мышления 6
1.2. Характерологические качества творческой личности 15
Глава 2. Исследование развития творческого мышления 19
2.1 Организация и методы исследования 19
2.2 Анализ и обсуждение результатов исследования 21
2.3. Сравнительный анализ результатов экспериментального исследования 28

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 35Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 323941. Тема: Изучение особенностей творческого мышления

Выдержка из похожей работы

…

Изучение особенностей личности женщин, готовых и не готовых к материнству

…….з полученных результатов

2.3 Выводы по 2 главе

Глава 3. Практическое исследование
психологических особенностей подростков,
оставшихся без попечения родителей

3.1 Определение показателей
исследования особенностей психического
развития подростков, оставшихся без
попечения родителей

3.2 Методика
диагностики коммуникативной установки
(авт. В.В. Бойко )

3.3 Методика диагностики самоконтроля
в общении (авт. М. Снайдер)

3.4 Методика по определению уровня
субъективного контроля личности. Тест-
опросник УСК (авт. Е.Ф. Бажин, Е.А. Голынкина,
А.М.Эткинд )

3.5 Анализ полученных результатов

3.6 Анализ исследования
уровня субъективного контроля,
интернальности.

3.7 Выводы

Заключение

Список литературы

Введение

Проблема психического развития детей,
оставшихся без попечения родителей
является острой, актуальной и все еще
мало разработанной.

Ребенок, который растет и
воспитывается не в семье, — всегда
нежелательное явление. Конечно, бывает
много различных трагических обстоятельств
(война, стихийное бедствие, болезни и
т.п.), в результате которых ребенок может
оказаться без самых близких и необходимых
ему людей – матери и отца, и тогда
родственники или государство берут на
себя заботу на нем.

Однако, в условиях мирного времени, при
достаточном в целом уровне материальной
обеспеченности в дома ребенка, детские
дома и интернаты постоянно поступают
дети и, переходящие на попечение
государства по воле их родителей.

Сейчас в стране 422 дома –
ребенка для 35 тыс. детей ,745 детских домов
для 84 тыс. детей , 237 школ-интернатов для
71 тыс. детей. В России ежегодно выявляется
около 100тыс. детей, нуждающихся в опеке.
Среди воспитанников школ- интернатов
68% детей, родители которых лишены
родительских прав, 8% детей одиноких
родителей, 7% детей, от которых отказались
родители.

Эти данные свидетельствуют
о низком нравственном уровне многих
тысяч матерей и отцов, фактически
отказывающих своим детям в заботе и
тепле, об их безответственном отношении
к беззащитному маленькому человеческому
существу. Но сами дети ни в чем не
виноваты, и общество должно обеспечить
каждому из них благоприятные условия
для всестороннего и полноценного
развития.

Многие исследователи (Р.
Спитц, Дж. Боулби) отмечали, что отрыв
ребенка от матери в первые годы жизни
вызывает значительные нарушения в
психическом развитии ребенка, что
накладывает неизгладимый отпечаток на
всю его жизнь.[30]

А
…