Тема: Изучение особенностей мышления слабовидящих школьников 4-5 классов и школьников с нормальным зрением 4-5 классов. Учебная работа № 323604

Тип работы: Отчет по практике
Предмет: Психология
Страниц: 35

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

1. Результаты диагностики до проведения программы 6
2. Коррекционная программа 11
3. Результаты диагностики после проведение программы 12
4. Задачи, выполненные на практике 29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 33
Приложение 1 35Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 323604. Тема: Изучение особенностей мышления слабовидящих школьников 4-5 классов и школьников с нормальным зрением 4-5 классов

Выдержка из похожей работы

…

Изучение особенностей сферы общения у сотрудников ОАО «БКЗ»

…….го великими духовными требованиями…
Тогда только будет он в состоянии
почерпать в самой природе человека
средства воспитательного влияния…»[1].

Слова нашего соотечественника
остаются актуальными и в нынешнее время.
К тому же в профессиональной деятельности
выпускника высшей школы (менеджера,
специалиста) они приобретают особую
значимость. Ведь ему приходится иметь
дело не только со своими сотрудниками,
но и решать управленческие задачи в
различных сферах экономических,
юридических, психологических и других
сфер современного общества. Следовательно,
объективная диагностика психологической
сферы личности позволяет ему не только
эффективно руководить персоналом, но
и более результативно осуществлять
взаимодействие со специалистами других
профессиональных сфер.

Глава I. Изучение психологической
сферы личности

1.1. Личность как объект изучения

Прежде чем рассматривать проблему
личности, как объекта специального
психолого-педагогического изучения,
необходимо отметить, что в отечественной
научной мысли последних лет отмечается
достаточное разнообразие подходов к
ее разрешению. Ряд исследователей
обращают главное внимание на содержание
и уровень развития основных ее психических
свойств (направленности, темперамента,
характера и способностей). Другие
предлагают не оставлять без внимания
еще одну группу явлений, имеющих
психологическую природу формирования
и существования – знаний, навыков и
умений. Также нельзя не отметить еще
один подход, обосновывающий важность
учета в личностной структуре психического
компонента, характеристики которого
зависят от уровня развития познавательных
и эмоционально-волевых процессов.

Анализ представленных подходов
позволяет сделать вывод, что они не
противоречат друг другу. В каждом из
них отражается тот или иной уровень
познания конкретной личности. Наиболее
полная информация о человеке интересует
специалистов групп профессионального
отбора (подбора персонала), вследствие
чего они обращают внимание на все три
компонента – процессы, образования и
свойства. Для руководителя структурного
подразделения (менеджера) весьма важным
является уровень профессиональной
подготовленности (знания, навыки, умения)
и сформированность личностных качеств
сотрудника. Другим специалистам
достаточно информации об особенностях
лишь отдельных элементов личностной
сферы (например, характера) сослуживца,
сотрудника.

Такой подход к решению этой
задачи в
…