Тема: Исследование социального интелекта во взаимосвязи с индивидуальными, психологическими особенностями (взаимосвязь с семейными отношениями). Учебная работа № 324988

Тип работы: Диплом
Предмет: Психология
Страниц: 53

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Социальный интеллект и его влияние на индивидуальные психические особенности 6
1.1. Теоретические аспекты проблемы социального интеллекта 6
1.2. Исследование социального интеллекта в зарубежной и отечественной психологии 10
1.3. Психологические особенности людей с высоким и низким социальным интеллектом 21
1.4. Организация и методы исследования индивидуальных психических особенностей молодых семейных пар 23
1.5. Социальный интеллект и семейные отношения молодых семей 27
Глава 3. Эмпирическое исследование социального интеллекта супружеских пар 35
3.1. Методика исследования и испытуемые 35
3.2. Исследование индивидуально-психологических и социально-психологических особенностей супружеских пар с различным уровнем социального интеллекта 37
3.3. Исследование взаимосвязи социального интеллекта с индивидуально-психологическими и социально-психологическими особенностями 43

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 53Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.



    Учебная работа № 324988. Тема: Исследование социального интелекта во взаимосвязи с индивидуальными, психологическими особенностями (взаимосвязь с семейными отношениями)

    Выдержка из похожей работы

    Педагогическая поддержка профессионального самоопределения старшеклассников

    …….2. Эмпирическое исследование
    аспектов профессиональной ориентации
    старших школьников

    2.1 Методологические основы
    исследования аспектов профессиональной
    ориентации старших школьников

    2.2 Анализ результатов эмпирического
    исследования профессиональной ориентации
    старших школьников

    2.3 Социально-педагогическая
    программа поддержки старших школьников
    в профессиональном самоопределении
    «КарьеристЪ»

    Заключение

    Библиографический список

    Приложения 1

    Приложения 2

    Введение

    Актуальность исследования.
    В настоящее время стремительно возрастает
    роль образования, усиливается его
    влияние на все сферы социальной жизни.
    Переход от индустриального общества к
    постиндустриальному и информационному
    означает, что процессы создания и
    распространения знания становятся
    ключевыми. Усиление роли знаний в
    общественном развитии, постепенное
    превращение информации в основной
    капитал принципиально изменяют роль
    образования в структуре общественной
    жизни современного мира.

    В это же время существенно
    увеличивается значение образования
    как важнейшего фактора формирования
    нового качества не только экономики,
    но и общества в целом. Российская система
    образования пока еще способна конкурировать
    с системами образования передовых
    цивилизованных стран, однако ее
    преимущества могут быть быстро утрачены,
    если не будет осуществлена глубокая и
    всесторонняя модернизация образования
    с выделением необходимых для этого
    ресурсов и созданием механизмов их
    эффективного использования, в том числе
    профессиональной ориентации и их
    социально-педагогической поддержки.

    Следует разобрать его сущность
    и взаимосвязь с такими понятиями как
    «помощь» и «поддержка». В современной
    практике многие педагоги воспринимают
    эти понятия как синонимы. Отчасти это
    указывает на их взаимосвязь и действительную
    сложность в некоторых случаях разграничить
    эти понятия на практике. Логика соотношения
    понятий «помощь», «поддержка» и
    «сопровождение» станет понятной, если
    мы рассмотрим ее во взаимосвязи с
    онтогенезом ребенка.

    Обобщенно можно так определить
    разные формы педагогической деятельности,
    ориентированной на развитие
    индивидуальности.

    Защита – процесс ограничения,
    ограждения, отстаивания жизненно важных
    интересов ребенка в случае физической
    и/или психической опасности, при условии,
    если ребенок не справляется или просит
    о защите.

    Помощь – процесс обеспечения
    становления индивидуальности, зачастую
    с демонстрацией способов

     

    Читайте также: