Тема: Интеллект. Учебная работа № 326661

Учебная работа № 326661. Тема: Интеллект

Выдержка из похожей работы

…

Интеллект руководителя организации

…….ачаемого понятием
«интеллект». Вместе с тем интеллект
обладает и такими свойствами, которые
не обнаруживаются при изучении отдельных
когнитивных процессов, а являются
обобщенными проявлениями всей
познавательной сферы личности. Кроме
того, интеллект зависит от личностных
особенностей субъекта, как бы «несет
на себе печать» личности в целом, что
также придает ему новые, специфические
особенности.

Целью данной курсовой работы
является исследование
некоторых общих особенностей интеллекта
и его специфической роли в деятельности
руководителя.

Реализация поставленной цели
предполагает решение следующих задач:

изучить понятие интеллекта в
психологии;

рассмотреть интеллект и
эффективность управленческой
деятельности;

проанализировать специфику
интеллектуальных качеств руководителя.

Объектом исследования является
категория интеллект.

Предметом исследования являются
некоторые вопросы особенностей
интеллекта руководителя организации.

Цели и задачи курсовой работы
определяют её структуру. Курсовая работа
состоит из введения, трех глав, заключения
и списка использованной литературы. Во
введении обоснована актуальность
исследования, объект и предмет
исследования, сформулированы цели и
задачи курсовой работы, структура
работы. В первой главе
изучается сущность категории интеллект,
понятие интеллекта психологией. Во
второй главе рассматривается интеллект
и эффективность управленческой
деятельности. В третьей главе анализируется
специфика интеллектуальных качеств
руководителя.

В заключении подводятся выводы
по проведенному исследованию.

1. Интеллект руководителя

1.1.Понятие интеллекта в психологии

Связь интеллекта с управлением,
с эффективностью управленческой
деятельностью представляется предельно
самоочевидной и первостепенной по
значимости. В силу этого можно было бы
ожидать, что тема «интеллект руководителя»
хорошо и подробно изучена. К сожалению,
это не так и конкретных данных по ней
явно недостаточно. Одной из причин этого
является исторически сложившаяся
традиция изучения интеллекта в той его
форме, которая представляется наиболее
сложной, — в форме теоретического
интеллекта. Интеллект же практический,
связанный, например, с управленческой
деятельностью, долго оставался вне
сферы исследований, и было широко
распространено представление о нем,
как о низшем, более простом по сравнению
с теоретическим интеллектом типе и
потому — не заслуживающ
…