Тема: Формирование словаря в процессе дидактических игр у детей. Учебная работа № 323766

Тип работы: Контрольная
Предмет: Психология
Страниц: 41

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

I. Формирование словаря в процессе дидактических игр младших дошкольников 6
1.1. Значение формирования словаря у дошкольников 6
1.2. Особенности усвоения словаря у дошкольников 12
1.3. Задачи формирования словаря у дошкольников 17
II. Методические аспекты проблемы формирования словаря в младшем дошкольном возрасте 20
2.1. Методика организации дидактических игр по формированию словаря младших дошкольников 20
2.2. Методические рекомендации по организации дидактических игр по формированию словаря 32

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 38
ПРИЛОЖЕНИЕ 41Стоимость данной учебной работы: 300 руб.

 

Учебная работа № 323766. Тема: Формирование словаря в процессе дидактических игр у детей

Выдержка из похожей работы

…

Специфика активного и пассивного словаря детей младшего школьного возраста

…….ние активного и пассивного
словаря младшего школьника на примере
школы № 170

Заключение

Библиографический список

Приложение 1

Приложение 2

Введение

В современных условиях
функционирования и развития системы
народного образования как никогда остро
стоит задача повышения эффективности
обучения и воспитания подрастающего
поколения. Это предусматривает
совершенствование всех звеньев системы
народного образования, улучшения
качества профессиональной подготовки
педагогов [5].

Проблема формирования
лексического
строя речи
является одной из самых актуальных
проблем современной логопедии. Хорошая
речь — важнейшее условие всестороннего
полноценного развития детей. Чем богаче
и правильнее речь ребенка, тем легче
ему высказывать свои мысли, тем шире
его возможности в познании окружающей
действительности, содержательнее и
полноценнее отношения со сверстниками
и взрослыми, тем активнее осуществляется
его психическое развитие. Поэтому так
важно заботится о своевременном
формировании речи детей, о ее чистоте
и правильности, предупреждая и исправляя
различные нарушения.

Необходимость знания состояния
активного словаря связана с двумя
основными обстоятельствами. Во-первых,
при ряде речевых нарушений возникает
отставание в накоплении активного
словаря по сравнению со сверстниками.
Во-вторых, логопед в ходе коррекции
любых нарушений речи, так или иначе
обращается именно к активному словарю
ребенка. Данная методика позволяет
учитывать индивидуальные особенности
словаря ребенка при проведении
коррекционной работы, а также давать,
если это необходимо, рекомендации по
работе над словарем.

Данная курсовая
работа посвящена решению одной из
проблем в развитии речи ребенка —
специфика активного и
пассивного словаря детей младшего
школьного возраста.

Объектом
исследования являются
дети младшего школьного
возраста.

Предмет исследования
— это активный и пассивный
словарь.

Цель
исследования:

Определить специфику активного
и пассивного словаря детей младшего
школьного возраста

Задачи исследования:

Изучение специальной литературы
по проблеме специфики активного и
пассивного словаря детей младшего
школьного возраста.

Подборка методик и составление
анкеты для определения объема активного
и пассивного словаря детей младшего
школьного возраста.

Обработка и интерпретация
полученных данных.

методик и составление анкеты
для определения объема активного и
пас
…