Тема: Формирование интеллектуальных способностей младших школьников на уроках русского языка. Учебная работа № 326714

Тип работы: Диплом
Предмет: Психология
Страниц: 104
Год написания: 2017
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
1. Теоретические основы формирования интеллектуальных способностей детей младшего школьного возраста 9
1.1. Понятие «интеллектуальные способности» в психолого-педагогической литературе 9
1.2. Формирование интеллектуальных способностей младших школьников в условиях ФГОС НОО 18
1.3. Возможности уроков русского языка в развитии интеллектуальных способностей младших школьников 27
2. Опытно – экспериментальная работа по развитию интеллектуальных способностей младших школьников на уроках русского язык 36
2.1. Диагностика уровня развития интеллектуальных способностей детей младшего школьного возраста 36
2.2. Реализация комплекса мероприятий, нацеленной на развитие интеллектуальных способностей детей младшего школьного возраста на уроках русского языка 55
2.3. Анализ результатов и интерпретация исследования 70
Заключение 85
Список литературы 90
Приложение 95
Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 326714. Тема: Формирование интеллектуальных способностей младших школьников на уроках русского языка

    Выдержка из похожей работы

    Исследование формирования творческих способностей у младших школьников методами арт-терапии

    …….уаций и проблем.
    Следовательно, возникает необходимость
    формирования творческой личности
    младших школьников, развитию в них
    стремления к активному творчеству и
    реализации своих способностей, а также
    приобретению умений для формирования
    креативных навыков. В психологических
    исследованиях особое место занимают
    направления, связанные с развитием
    креативности свойств личности школьника,
    определяющих успешность решения
    творческих задач. Наиболее эффективными
    методами работы с младшими школьниками
    выступают методы арт-терапии, позволяющие
    школьникам реализовать себя по средством
    творчества, особенно необходимого
    ребенку на данной стадии развития. Роль
    педагогов в данном случае заключается
    в выявлении творческого потенциала,
    наклонностей каждого учащегося и
    создании условий для развития его
    креативности с помощью методов
    арт-терапии.

    Стратегия формирования и реализации
    творческой индивидуальности неизбежно
    опирается на развитие таланта и
    креативности каждой личности вне
    зависимости от профессии и социального
    статуса. Креативность как универсальная
    способность к творчеству является
    атрибутом человеческой духовности,
    одаренности и условием свободного
    самовыражения личности, что представляется
    существенным резервом современной
    цивилизации, главной движущей силой
    поступательного развития человеческого
    общества.

    В ходе нашего исследования мы
    обнаружили, что на данный момент в
    современной педагогической науке
    существует множество теоретических
    знаний и психолого-педагогической
    литературы, в которой описываются методы
    и средства развития креативности младших
    школьников, однако исследований, в
    которых бы раскрывался практический
    опыт использования данных теоретических
    знаний недостаточно. В последнее время
    возрос интерес исследователей к
    использованию средств арт-терапии для
    развития креативности младших школьников.
    По мнению ряда авторов, в общеобразовательных
    учреждениях существует тенденция не
    столько развивать творческую личность,
    сколько формировать усвоение и
    воспроизведение учащимися фиксированных
    знаний и способов деятельности, навыков,
    необходимых для выполнения заданной
    работы.

    На основе выявленных противоречий
    мы сформировали научную проблему:
    Психологических исследований изучения
    способов, видов работ, обеспечивающих
    творческую деятельность младших
    школьников недостаточно.

    Возможности использования средств
    арт-терапии для развития креати

     

    Читайте также: