Выполним-студенческую-работу

Тема: Феноменология кризиса трех лет. Учебная работа № 325937

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 42
Год написания: 2018
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1.ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФЕНОМЕНОЛОГИИ КРИЗИСА
ТРЕХ ЛЕТ 6
1.1.Понятие возрастного кризиса 6
1.2.Психология кризиса трех лет 10
1.3.Признаки кризиса трехлетнего возраста 13
2.ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФЕНОМЕНОЛОГИИ КРИЗИСА
ТРЕХ ЛЕТ 19
2.1.Организация исследования 19
2.2.Результаты исследования 23
2.3.Методические рекомендации для родителей и педагогов по преодолению у детей кризиса 3 лет 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 41
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 325937. Тема: Феноменология кризиса трех лет

    Выдержка из похожей работы

    Шпаргалка по Психологии (11)

    …….я, а
    также для последующих этапов онтогенеза
    с точки зрения его ранних оснований.
    Они играют значительную роль при анализе
    адаптивных возможностей новорожденных,
    а также общего физического и моторного
    (двигательного) развития, особенно в
    его отношении к последующим изменениям
    поведения и переживания. Особый интерес
    имеет здесь развитие центральной нервной
    системы, органов чувств и эндокринных
    желез. Кроме того, открытия биологии
    имеют особое значение для понимания
    проблематики «субъект—среда», т.е.
    объяснения сходства и различий в развитии
    разных индивидов.Этология. Значение
    этологии, или сравнительного изучения
    поведения, значительно возросло в
    последние годы. Она показывает
    биологические корни поведения, поставляя
    информацию о взаимодействии среды и
    индивида (например, изучение импринтинга).
    Не менее ценной является методическая
    возможность проводить наблюдения и
    эксперименты на животных, и особенно в
    тех случаях, когда их проведение на
    человеке запрещено из этических
    соображений. Возможность переноса на
    человека результатов, полученных на
    животных, чрезвычайно важна для понимания
    человеческого развития.Культурная
    антропология и этнология. Предметом
    изучения культурной антропологии и
    этнологии являются надкультурные
    универсалии и межкультурные различия
    в поведении и переживании. Эти дисциплины
    позволяют, с одной стороны, проверить
    закономерности, выявленные в
    американо-европейской культурной среде,
    на других культурах (например,
    восточно-азиатской) и, с другой —
    благодаря расширению культурной среды
    выявить межкультурные различия,
    обусловливающие разное протекание
    процессов развития. Особое значение в
    последние годы приобретает изучение
    детского фольклора (субкультуры).

    Социология
    и социальные дисциплины. Эти
    науки обретают свое значение для
    психологии развития как за счет
    определенных теоретических посылок
    (ролевая теория, теория социализации,
    теории образования установок и норм и
    т.д.), так и за счет анализа процессов
    социального взаимодействия в семье,
    школе, группе однолеток, а также за счет
    исследования социально-экономических
    условий развития.Психологические
    дисциплины. Науки
    психологического цикла наиболее тесно
    связаны с психологией развития. Науки,
    объединенные названием «Общая психология»,
    позволяют лучше понять психические
    процессы мотивации, эмоций, познания,
    научения и т.д. Педагогическая психология
    замыкает психологию развития на
    педагогичес

     

    Вам может также понравиться...