Тема: Экспериментальное исследование восприятие у детей младшего дошкольного возраста.. Учебная работа № 321796

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология Экспериментальная
Страниц: 46
Год написания: 2018
Содержание

Введение 3
1. Теоретические основы исследования восприятия у детей младшего дошкольного возраста 5
1.1. Общая характеристика восприятия 5
1.2. Особенности развития восприятия в младшем дошкольном
возрасте 12
2. Эмпирическое исследование особенностей восприятия у детей младшего дошкольного возраста 15
2.1. Методы и методики исследования 15
2.2. Результаты проведенного исследования особенностей восприятия у детей младшего дошкольного возраста 18
2.3. Направления развития восприятия у детей младшего дошкольного
возраста 24
Заключение 36
Список использованной литературы 39
Приложение 1 41Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 321796. Тема: Экспериментальное исследование восприятие у детей младшего дошкольного возраста.

Выдержка из похожей работы

…

Экспериментальное исследование влияния стилей педагогического общения на межличностные отноше

…….Экспериментальное исследование
влияния стилей

педагогического
общения на межличностные отношения в

коллективе
старших дошкольников.
2.1.
Исследование зависимости межличностных
отношений от

стиля педагогического
общения………………………………………………20
Выводы…………………………………………………………………………..26
Заключение………………………………………………………………………………27
Список
использованной литературы…………………………………………………29
Введение.

Личность ребёнка-дошкольника
формируется не только через общение с
родителями. Правила поведения и личностные
качества детей во многом определяется
характером педагогического общения
воспитателя детского сада с дошкольниками.

А.Н.Леонтьев не случайно воспитателя
детского сада включает в «малый, интимный
круг» общения ребёнка-дошкольника.
«Известно, как своеобразны отношения
детей этого возраста к воспитательнице,
— пишет он, — как необходимо для ребёнка
её внимание к нему и как часто он прибегает
к её посредству своих отношений со
сверстниками».

Проблема становления и развития
межличностных отношений в коллективе
дошкольников привлекает внимание как
психологов, так и педагогов. Этой же
теме посвящено значительное число
экспериментальных и теоретических
исследований (Г.А.Репина, Я.Л.Коломенский,
В.К.Котырм).

Общение с окружающими взрослыми
и сверстниками является важнейшим
фактором развития ребёнка и становления
личности (Л.С.Выготский, А.В. Запорожец,
А.Н.Леонтьев, М.И.Лисина, Д.Б.Эльконин).

Анализ современных психологических
исследований (Т.И.Комиссаренко,
С.Е.Кулачковская, А.Б.Николаева,
В.О.Перевярзева, С.П.Тищенко) и данные
педагогической науки (Р.С.Буре), изучение
педагогического опыта дают возможность
утверждать, что от установления правильных
отношений педагога с воспитанниками
зависит, от особенностей его общения с
ними во многом зависит эффективность
педагогического воздействия на детей.
В частности, характер общения воспитателя
с дошкольниками во многом определяет
формирующиеся межличностные отношения
в группе сверстников, как показали
исследования (Т.В.Антонова, Т.А.Репина,
А.А.Рояк и др.).

Проблема особенностей стилей
руководства, стилей общения педагога
с детьми была впервые представлена за
рубежом в 30-х г.г. К.Левиным. Им же была
представлена классификация стилей
общения – авторитарный, демократический,
либеральный.

Формированию определённых
межличностных отношений в коллективе
дошкольников способствует благоприятный
психологический климат, создание
кото
…