Выполним-студенческую-работу

Тема: Диагностика воображения у детей с нарушением слуха старшего дошкольного возраста. Учебная работа № 323550

Тип работы: Диплом
Предмет: Психология
Страниц: 90

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Теоретические основы развития воображения у детей с нарушениями слуха. 9
1.1. Воображение как важнейший познавательный процесс 9
1.2. Закономерности психического развития детей с нарушением слуха 16
1.3. Особенности формирования воображения у дошкольников с нарушениями слуха 21
2. Исследование особенностей сформированности воображения детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха 27
2.1. Цель, задачи и организация исследования воображения у слабослышащих старших дошкольников 27
2.2. Методы исследования 31
2.3. Результаты исследования сформированности воображения у слабослышащих детей старшего дошкольного возраста 35
Глава 3. Формирование воображения слабослышащих старших дошкольников в процессе коррекционно-развивающей работы 47
3.1. Теоретические основы формирования воображения у слабослышащих дошкольников 47
3.2. Организация работы по развитию воображения 49
3.3. Содержание этапов и методики коррекционно-развивающей работы по развитию воображения у слабослышащих старших дошкольников 52

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 81
ПРИЛОЖЕНИЯ 90Стоимость данной учебной работы: 3750 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 323550. Тема: Диагностика воображения у детей с нарушением слуха старшего дошкольного возраста

    Выдержка из похожей работы

    Воображение и креативная функция мышления

    …….ым
    процессам, возникло в процессе трудовой
    деятельности и характерно только для
    человека. Образы, которыми оперирует
    человек, не ограничиваются воспроизведением
    воспринятого. Перед человеком в образах
    может предстать и то, чего он непосредственно
    не воспринимал, и то, чего вообще не
    было, и даже то, чего в такой именно
    конкретной форме в действительности и
    быть не может. (Г.А. Ратанова, Экспериментальная
    психология. 2004. с.422)

    Не всякий процесс, протекающий
    в образах, может быть понят как процесс
    воспроизведения. Если воспроизведение
    является основной характеристикой
    памяти, то преобразование становится
    основной характеристикой воображения.
    Воображать – это преображать.

    Воображение является особой
    формой человеческой психики, стоящей
    отдельно от остальных психических
    процессов и вместе с тем занимающей
    промежуточное положение между восприятием,
    мышлением и памятью. Специфичность
    данной формы психического процесса
    заключается в том, что воображение,
    вероятно, характерно только для человека
    и странным образом связано с деятельностью
    организма, будучи в то же самое время
    самым «психическим» из всех
    психических процессов и состояний.
    Последнее означает, что ни в чем другом,
    кроме воображения, не проявляется
    идеальный и загадочный характер психики.
    Можно предполагать, что именно воображение,
    желание его понять и объяснить привлекло
    внимание к психическим явлениям в
    древности, поддерживало и продолжает
    его стимулировать в наши дни. Однако
    феномен воображения остается загадочным
    и в наши дни. Человечеству до сих пор
    почти ничего не известно именно о
    механизме воображения, в том числе о
    его анатомо-физиологической основе.
    Вопросы о том, где в мозгу человека
    локализовано воображение, с работой
    каких известных нам нервных структур
    оно связано, сегодня еще не разгаданы.
    По крайней мере, об этом мы можем сказать
    гораздо меньше, чем, например, об
    ощущениях, восприятии, внимании и памяти,
    которые изучены в достаточной степени.
    (Ю.А. Полуянов, Воображение и способности.
    1982. c.98)
    Воображение
    — это важнейшая сторона нашей жизни.
    Если бы человек не обладал бы фантазией,
    то лишился бы почти всех научных открытий
    и произведений искусства. Не существовало
    бы сказок, игр и многого другого. Я думаю
    лишив человека воображения – прогресс
    бы остановился. Воображение и фантазия
    являются высшей и необходимейшей
    способностью человека. Эта способность
    нуждается в особой заботе в

     

    Вам может также понравиться...