Тема: Диагностика творческих способностей учащихся. Учебная работа № 322055

Учебная работа № 322055. Тема: Диагностика творческих способностей учащихся

Выдержка из похожей работы

…

Творческие способности детей в игре

…….–творческой деятельности
дошкольников

2.3. Педагогические
основы организации творческой игр
дошкольников
Глава
3. Опытно-экспериментальная работа по
развитию творческих способностей у
дошкольников в процессе игры

3.1. Диагностика
творческих способностей у дошкольников
3.2.
Констатирующий этап
3.3.Формирующий
этап исследования

3.4. Результаты
экспериментальной работа

Заключение

Литература

Введение

Творческие
способности – далеко не новый предмет
исследования. Проблема челове­ческих
способностей вызывала огромный интерес
людей во все времена. Однако в прошлом
у общества не возникало особой потребности
в овладении творчества людей. Таланты
появлялись как бы сами собой, стихийно
создавали шедевры литературы и искусства:
делали научные открытия, изобретали,
удовлетворяя тем самым потребности
развивающейся человеческой культуры.
В наше время ситуация коренным образом
изменилась. Жизнь в эпоху научно-технического
прогресса ста­новится все разнообразнее
и сложнее. И она требует от человека не
шаблонных, привычных дейст­вий, а
подвижности, гибкости мышления, быстрой
ориентации и адаптации к новым условиям,
творческого подхода к решению больших
и малых проблем. Если учесть тот факт,
что доля умст­венного труда почти во
всех профессиях постоянно растет, а все
большая часть исполнительской деятельности
перекладывается на машины, то становиться
очевидным, что творческие способности
человека следует признать самой
существенной частью его интеллекта и
задачу их развития – одной из важнейших
задач в воспитании современного человека.
Ведь все культурные ценности, накопленные
человече­ством – результат творческой
деятельности людей. И то, насколько
продвинется вперед человече­ское
общество в будущем, будет определяться
творческим потенциалом подрастающего
поколения.

Современные
психолого-педагогические исследования
исходят из необходимости изучать
личностное развитие ребенка в его тесном
взаимодействии с взрослым. Поэтому
интересными все чаще оказываются
отношения воспитателей и детей, как
участников повседневного
учебно-воспитательного процесса. Особое
место при изучении этих отношений
отводится игре, поскольку игровое
творчество понимается как обязательная
составляющая личностного становления.
Этим определяется актуальность
исследования тех обстоятельств взаимной
координации взрослого и ребенка,
благодаря которым игра приобретает
социализирующее значение.

…