Тема: Диагностика сформированности учебной деятельности. Учебная работа № 322087

Учебная работа № 322087. Тема: Диагностика сформированности учебной деятельности

Выдержка из похожей работы

…

Диагностика сформированности логического мышления

…….…………………………………………………………
25
Библиография
……………………………………………………………..….
27

Введение

Современные
профессии, предлагаемые выпускникам
учебных заведений, становятся все более
интеллектоемкими.

Информационные
технологии, предъявляющие высокие
требования к интеллекту работников,
занимают лидирующее положение на
международном рынке труда. Но, если
навыки работы с конкретным техническим
устройством можно приобрести
непосредственно на рабочем месте, то
мышление, не развитое в определенные
природой сроки, таковым и останется.

Поэтому для
подготовки детей к жизни в современном
информационном обществе в первую очередь
необходимо развивать логическое
мышление, способность к анализу
(вычленению структуры объекта, выявлению
взаимосвязей, осознанию принципов
организации) и синтезу (созданию новых
схем, структур и моделей).

Новое
содержание обучения требует от учителя
разработки новой методики, которая
обеспечивала бы не только сообщение
учащимся все возрастающего объема
знаний, но еще и более быстрые темпы
восприятия, переработки и усвоения
научной информации, выработку умения
самостоятельно пополнять и приобретать
новые знания, критически осмысливать
их.

Информатика
– одна из фундаментальных отраслей
научного знания, формирующая
системно-информационный подход к анализу
окружающего мира, изучающая информационные
процессы, методы и средства получения,
преобразования, передачи, хранения и
использования информации.

Перед курсом
основ информатики, как общеобразовательным
учебным предметом, стоит комплекс
учебно-воспитательных задач, которые
определяются спецификой ее вклада в
решение основных задач общего образования
человека.

Формирование
основ научного мировоззрения. В данном
случае формирование представлений об
информации (информационных процессах)
как одного из трех основополагающих
понятий: вещества, энергии, информации,
на основе которых строится современная
научная картина мира.

Развитие
теоретического, творческого мышления,
а также формирование нового типа
мышления, так называемого операционного
(модульно-рефлексивного) мышления,
направленного на выбор оптимальных
решений.

Во многом
роль обучения информатике в развитии
мышления обусловлена современными
разработками в области объективно-ориентированном
моделировании и проектировании,
опирающемся на свойственное человеку
понятийное мышление.

Умение для
любой предметной области выделить
систем
…