Тема: Девиантное поведение подростков. Учебная работа № 323173

Учебная работа № 323173. Тема: Девиантное поведение подростков

Выдержка из похожей работы

…

Девиантное поведение подростков (1)

…….роституция – все эти проблемы являются
составляющими асоциального поведения
подростков.

Безусловно, на отклоняющееся
поведение подростков влияет социализация.
Социализация может быть успешной и
правильной, только если на подростка и
ребенка благотворно влияют все социальные
институты — и семья, и школа, и, в конце
концов, общество. Но, к сожалению, далеко
не все социальные институты справляются
со своей задачей вырастить полноценного
члена общества. Тут можно обвинить в
невыполнении своей функции и семью,
которая часто перекладывает воспитание
своего ребенка на, в лучшем случае,
старшее поколение, бабушек и дедушек,
которые не могут адекватно воспитать
ребенка, либо на школу, оправдываясь
своей занятостью на работе. А сколько
детей растет в неполных семьях, где
забота о материальном благополучии
лежит на одном родителе, и у него не
остается ни сил, ни времени на ребенка?
Да, к тому же, не стоит забывать о так
называемых неблагополучных семьях, где
детей не обеспечивают не то чтобы хотя
бы заботой, вниманием и воспитанием, но
и элементарными материальными благами?

Но, с другой стороны, можно
обвинить и школу, где учителя часто
забывают главную задачу педагога-воспитание,
и лишь дают школьникам образование.
Можно упрекнуть и государство, которое
не в состоянии обеспечить детям и
подросткам организованный, желательно
бесплатный досуг. Конечно, в крупных
городах существует много различных
секций, кружков, домов творчества, но в
провинции дело обстоит намного хуже. А
кому сейчас известно о комиссии по делам
несовершеннолетних? О ней знают только
как о месте куда приводят пьяных
подростков. Но ведь её функции гораздо
шире, в частности, комиссия призвана
следить за неблагополучными семьями,
защищать права детей.

Решений проблемы девиантного
поведения подростков существует
множество, например, школы полного дня
и разнообразные организации для детей,
подростков, их родителей.

Но проблема отклоняющегося
поведения подростков существовали и в
начале 20 века, поэтому стоит обратиться
к опыту педагогов того времени.

ГЛАВА 1

§1.ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТАНИСЛАВА
ТЕОФИЛОВИЧА ШАЦКОГО

Станислав Теофилович Шацкий —
выдающийся педагог, просветитель,
общественный деятель. С 1905 года он начал
создавать развивающие центры для детей
и подростков, такие как «Сеттльмент»,
«Детский труд и отдых» и «Бодрая жизнь».
Главное значение деятельности Шацкого
заключалось в изучении социальной
с
…