Тема: Ценностные предпочтения современных студентов. Учебная работа № 326622

Тип работы: Курсовая практика
Предмет: Психология
Страниц: 77
Год написания: 2017
ВВЕДЕНИЕ 4
1. Теоретические аспекты изучения ценностных ориентаций личности 7
1.1 Понятие и сущность ценностных ориентаций личности 7
1.2 Виды ценностных ориентаций личности 9
1.3 Формирование ценностных ориентаций личности 14
1.4 Формирование ценностных ориентаций личности в юношеском возрасте 16
1.5 Место и роль системы ценностных ориентаций в структуре личности и её развитии 23
Вывод по первой главе 30
2. Исследование ценностных ориентаций личности у студентов 32
2.1 Методика исследования ценностных ориентаций личности 32
2.2 Результаты исследования 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 59
Приложение А 59
Приложение Б 60
Приложение В 63
Приложение Г 64
Приложение Д 66
Приложение Е 68
Приложение Ж 69
Приложение К 70
Приложение Л 71
Приложение М 72
Приложение Н 73
Приложение П 74
Приложение Р 75
Приложение С 76
Приложение Т 77
Стоимость данной учебной работы: 675 руб.

 

Учебная работа № 326622. Тема: Ценностные предпочтения современных студентов

Выдержка из похожей работы

…

Ценностные ориентации современной молодежи (2)

……. понимании которых
ценности носят инструментальный
характер, являясь средствами, позволяющими
достичь блага, которое есть конечная,
идеальная цель [1]. В психологии проблема
ценностей личности с самого начала
заняла важное место, став предметом
«высшей» (В.Вундт) ее области.
Ценностные ориентации,
определяющие жизненные цели человека,
выражают то, что является для него
наиболее важным и обладает личностным
смыслом. Б.С. Братусь определяет личностные
ценности как «осознанные и принятые
человеком общие смыслы его жизни»
[2, с.89]. Он проводит разделение личных
ценностей как осознанных смыслов жизни
и декларируемых, «назывных», внешних
по отношению к человеку ценностей [2].
«Личностными ценностями становятся
те смыслы, по отношению к которым субъект
определился», таким образом, смыслы
должны быть осознанны, и приняты [3,
с.99]. Внутреннее принятие осознанных
личностью смыслов является необходимым
условием образования личностных
ценностей.
Подростковый и юношеский
возраст — время интенсивного формирования
мировоззрения, системы оценочных
суждений, нравственной сферы человека,
его убеждений и идеалов. Появление
убеждений в юношеском возрасте
свидетельствует о значительном
качественном переломе в характере
становления системы моральных ценностей.
По мнению многих исследователей, именно
система ценностных ориентации во многом
определяет формирование личности
человека [4]. Способность к познанию себя
и окружающих возрастающая по мере
приобретения подростком социального
опыта является тем фактором, который
определяет изменения, происходящие в
системе ценностей.
Устремленность в будущее
становится основной направленностью
личности, человек предвосхищает свое
будущее, устанавливая мостик между
«собой как возможностью» и тем
взрослым, которым он станет. Наряду с
открытием своего внутреннего мира
возникает необходимость принимать
решения, связанные с будущей системой
выборов [5]. Остро стоит вопрос о
самовыражении, являясь принципиальным
не только для проявления своего «я»,
но и как «одно из важных условий
адекватного и гармоничного развития
личности» [6, с.95].
Особое значение четко
выстроенная система ценностей личности
приобретает в юности. По утверждению
Е.И. Головаха, «планируя будущее,
намечая конкретные события — планы и
цели, человек исходит, прежде всего, из
определенной иерархии ценностей,
представленной в его сознании» [7,
с.258]. Несформированность представле
…