Реферат Юмор в межличностных отношениях. Учебная работа № 124045
Количество страниц учебной работы: 22
Содержание:
Введение……………………………………………………………….
1. Юмор и его разновидности ………………………………………………
2. Смех и его парадоксы, как реакция человека на юмор…
3.Новообразования подросткового периода и особенности использования подростками юмора в межличностных отношениях …………………………………………………………..
Заключение…………………………………………………………….
Литература…………………………………………………………….
Литература:
1. Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии: Учеб. Пособие для студентов вузов. – М.: «Академия». – 1998. -320с.
2. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учебное пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. – М.: Педагогическое общество России, 2004. -512 с.
3. Карасев Л.В. Смех и зло // Человек. – 1992. — № 3. – С.14-27.
4. Карасев Л.В. Феноменология смеха // Человек. – 1990. — № 2. – С.175-183.
5. Лихачев Д.С. Смех в Древней Руси: Избранные работы. – Л.: Худож. лит. Ленингр. отд-ние, 1987. – Т.2. – 493 с.
6. Немов Р.С. Психология – М.: ВЛАДОС, 1999. – Книга 1. Общие основы психологии. – 688с.
7. Ожегов С.И. Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – 4-е изд., дополненное. – М.: Азбуковник, 1999. – 944с.
8. Педагогическая психология: Учеб. Для студ. Высш. Учеб. Заведений/ Под редакцией Клюевой Н.В. – М.: Владос –пресс, 2003. – 400с.
9. Психологический словарь. – М., 1997.
10. Пропп В.Я. Проблемы комизма и смеха. Насмешливый смех и другие виды смеха. – М.: Искусство, 1976. – 181 с.
11. Фалькович Т.А, Толстоухова Н.С., Высоцкая Н.В. Подростки 21 века. Психолого-педагогическая работа в кризисных ситуациях. – М.: ВАКО, 2004. – С.167-170.
Учебная работа № 124045. Реферат Юмор в межличностных отношениях
Выдержка из похожей работы
посвященные преподаванию в том же самом колледже, где он когда-то учился сам.
Но внутренняя неудовлетворенность приводит его, в конце концов, вновь на
студенческую скамью теперь уже Чикагского университета, где он и защищает докторскую
диссертацию.
Профессор
политической экономии в Мичиганском университете, любимец студентов и автор
ряда специальных работ в избранной им специальности, Ликок в 1910 году, то есть
когда ему было уже за сорок лет, выпускает первую книгу рассказов. Как бы
стремясь подкрепить свою художественную практику, он, подобно своему
знаменитому учителю, английскому реалисту Теккерею, создает ряд теоретических
исследований, посвященных проблемам юмора.
Перед
нами подлинный энциклопедист, круг интересов которого чрезвычайно широк: наука,
искусство, литература, философия.
С первых
же шагов в литературе Ликок становится в оппозицию к мещанскому образу жизни,
обнаруживая в нем комические ситуации, комические типы, анализу которых он и
посвящает свое творчество. Канадская литература развивалась сложно и не всегда
уверенно. Начиная с ее основателя Томаса Халибертона (1796—1865), она пытается
ставить те или иные социальные проблемы. Это особенно заметно в произведениях
канадской поэтессы И. Кроуфорд (1850—1887) «Малколм Кери», «Голодный день» и
др. Но ни она, ни непосредственные современники Ликока Г. Робертс (1860—1943…
