Реферат Система психолого – педагогического и медико – социального сопровождения детей «группы риска» в социальных и образовательных учреждениях. Учебная работа № 113305

[Количество страниц учебной работы: 19,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………… 3
1. Понятие сопровождения детей ………………………………………. 4
2. Дети «риска» как категория для психолого-педагогического и медико-социального сопровождения …………………………………… 10
3. Психолого– педагогическое и медико – социальное сопровождение детей «группы риска» в социальных и образовательных учреждениях 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………. 18
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………………………. 19
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 113305. Реферат Система психолого – педагогического и медико – социального сопровождения детей «группы риска» в социальных и образовательных учреждениях

    Выдержка из похожей работы

    …в. Основные правила подготовки материала для тестового контроля
    Централизованное тестирование в России
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    ЛИТЕРАТУРА
    ВВЕДЕНИЕ
    В современной общеобразовательной школе весьма актуальными являются вопросы, связанные с организацией системы мониторинга образовательного процесса, диагностики учебных достижений школьников и диагностики успешности и эффективности педагогической деятельности. Продуманная и отлаженная система мониторинга и диагностики позволяют не только выявить «точки роста» и «болевые точки» на уровне отдельного школьника, педагога или на уровне класса, школы в целом, но и создать условия, благоприятные для инновационного развития школы, условия успешности каждого члена школьного коллектива. Система мониторинга и диагностики позволяет составлять долговременные и кратковременные прогнозы развития, а значит позволяет совершенствовать процессы целеполагания и планирования деятельности образовательного учреждения.
    Чтобы оказывать эффективное педагогическое воздействие на учащихся, надо обладать объективными научными знаниями об их индивидуальных особенностях. Такие знания можно получить, если использовать методы научной психологической диагностики.
    Актуальной задачей в современных условиях является более углубленное психологическое просвещение педагогов. Объективность сведений об индивидуальных особенностях зависит от того, насколько о…

     

    Читайте также: