Реферат Сенситивный период для творчества в дошкольном возрасте. Учебная работа № 114126
[Количество страниц учебной работы: 11,7
Содержание:
«1. Особенности сензитивного периода
1.1.Сензитивный период развития речи
1.2.Сензитивный период восприятия порядка
1.3.Сензитивный период сенсорного развития
1.4. Сензитивный период восприятия маленьких предметов
1.5.Сензитивный период развития движений и действий
1.6. Сензитивный период развития социальных навыков
Выводы
Используемая литература:
1. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до семнадцати лет) [Текст] / И.Ю. Кулагина. – М.: РОУ, 1996. – 186с.
2. Немов, Р.С. Психология. Книга 2: Возрастная психология. Педагогическая психология. [Текст] / Р.С. Немов – М.: Просвещение, 2003. – 442 с.
3. Правдов, М. А. Особенности организации двигательной и познавательной деятельности детей дошкольного возраста [Текст] / М. А. Правдов. – М.: Канон+, 2006. – 183 с. – Библиограф.: 182 с.
4. Психология воспитания: Пособие для методистов дошкольного и начального школьного образования, преподавателей, психологов. [Текст] / Под.ред. В.А. Петровского. М.: Аспект Прес, 1995.152с.
»
Учебная работа № 114126. Реферат Сенситивный период для творчества в дошкольном возрасте
Выдержка из похожей работы
В
доступной нам литературе толкование понятий «сенситивные периоды» и
«критические периоды» является очень неоднозначным. Одни
исследователи используют термин «критические периоды» для обозначения
периодов, особо благоприятных для развития той или иной функции [13,21], другие
тот же термин традиционно употребляют для характеристики «трудных»,
переходных периодов в жизни человека, характеризующихся дисгармоничностью и
наличием, наряду с позитивными, негативных проявлений [11,16,18,20].
Значительно реже используется термин «кризисы», «возрастные
кризисы» [11,19].
В
чем причина отсутствия четких разграничительных линий между этими понятиями и
подмены одного термина другим — в отсутствии сложившейся терминологии или в
противоречивости самого явления? Так или иначе этот вопрос не является лишь
спором о дефинициях, а требует углубления в суть явления.
Факты,
накопленные в настоящее время в разных областях знания о человеке, дают
возможность внести некоторую ясность в рассматриваемую проблему. Рассмотрим
различные точки зрения, изложенные в доступной нам литературе.
В
1897 г. русский ученый П.И. Броунов описал закономерность чередования периодов
стойкости к внешним воздействиям и периодов повышения чувствительности и назвал
последние «критическими периодами» [5]. Развитие представлений о
сенситивных периодах за рубежом связано с именами К. Лоренца и Ц. …
