Реферат Роль отрицательных и положительных эмоций в познавательной деятельности. Учебная работа № 114580
[Количество страниц учебной работы: 15,7
Содержание:
«Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
I. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ПРОЦЕСС 5
II. ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ И ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ В ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 8
2.1. Виды и функции эмоций 8
2.2. Роль эмоций в познавательной деятельности 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 16
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Анохин, П.К. Эмоции / П.К. Анохин // Вилюнас В. Психология эмоций. – СПб: Питер, 2006.
2. Вергасов, В.М. Активизация познавательной деятельности студентов в высшей школе / В.М. Вергасов. – Киев: Выща школа, 1988.
3. Изард, К. Психология эмоций / К. Изард; пер. с англ. – СПб.: Питер, 2008.
4. Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы, эмоции//Психология эмоций- Тексты.— М., 1984.
5. Психология эмоций. Тексты / Под редакцией В.К. Вилюнаса, Ю.Б.Гиппенрейтер, – М.:, 1993 г.
6. Роль эмоций в процессе познавательной деятельности студентов // Вышэйшая школа, 2009, №2.
7. Роль эмоций в когнитивных процессах и творчестве// материалы сайта http://studopedia.ru/2_75156_rol-emotsiy-v-kognitivnih-protsessah-i-tvorchestve.html
8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2-х т. , т.1 М., 1989.
9. Теория эмоций В.П. Симонова//материалы сайта http://scorcher.ru/neuro/science/emotion/simonov.php
»
Учебная работа № 114580. Реферат Роль отрицательных и положительных эмоций в познавательной деятельности
Выдержка из похожей работы
в его присутствии ребенок реже испытывает страх (например, в незнакомой
обстановке). Такая привязанность имеет определенную ценность с точки зрения
самосохранения. Прежде всего, она дает ребенку чувство безопасности при
освоении окружающего мира, столкновении с новым, неизвестным и ярче
проявляется, когда он испытывает страх. Ребенок может не обращать внимание на
родителей и охотно играть с незнакомым человеком (при условии, что рядом
находится кто-то из близких), но, стоит только его чем-либо напугать или
взволновать, он тут же обернется за поддержкой к матери или отцу.
С
помощью объекта привязанности ребенок оценивает также степень опасности новой
ситуации. Например, малыш, приближающийся к незнакомой яркой игрушке,
останавливается и смотрит на мать. Если вдруг на ее лице отразится тревога или
она произнесет что-то испуганным голосом, ребенок также проявит настороженность
и, отвернувшись от игрушки, поползет к матери. Но.. если мать улыбнется и обратится
к малышу подбадривающим тоном, он снова направится к игрушке.
Поведение родителей и привязанность
Хотя
младенцы, по-видимому, обладают врожденной способностью испытывать
эмоциональную привязанность, все же ее сила и качество, а также сам выбор объекта
в большей степени зависят от поведения родителей по отношению к ребенку.
Что
же наиболее важно во взаимоотношения…
