Реферат Психология учебной деятельности. Учебная работа № 113386
[Количество страниц учебной работы: 20,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
Введение …………………………………………………………….. 3
1. Структура учебной деятельности ………………………………………… 4
2. Учебная задача в структуре учебной деятельности …………………….. 10
3. Мотивация в учебной деятельности……………………………………… 14
Заключение ….………………………………………………………….. 19
Список литературы ……………………………….……………………… 20
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте СПб, Питер, 2008.-168с.
2. Давыдов В. В. Лекции по педагогической психологии. – М.: Академия, 2006. — 224 с.
3. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2009. – 384 с.
4. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. — СПб., 2002
5. Коссаковски А., Ломпшер И. О концепции деятельности в педагогической психологии. // Деятельностный подход в психологии: Проблемы и перспективы: Сб. науч. тр. / Под ред. В.В. Давыдова и Д.А. Леонтьева. — М.: АПН СССР, 1990, с. 47-75.
6. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М.: Смысл, 2007. – 215с.
7. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. – М.:1990.-96с.
8. Новиков А. Методология учебной деятельности.- М.: Эгвес, 2005.-176с.
9. Репкин В.В., Репкина Н.В. Развивающее обучение: теория и практика. Статьи. — Томск: «Пеленг», 1997. — 288с.
10. Эльконин Д.Б. Психология развития.. М.: Академия, 2008. – 144с.
11. Якобсон П.М. Психология чувств и мотивации: Избранные психологические труды. – М.: Смысл, 2001 – 213 с.
»
Учебная работа № 113386. Реферат Психология учебной деятельности
Выдержка из похожей работы
зарубежной психологии. С одной стороны, это происходит потому, что
необходимость внедрения в практику психологических исследований, выход к
реальному поведению человека, к его регуляции требует сегодня познания
закономерностей поведения человека и особенно в отношении побуждений и их
реализации. С другой стороны, назрела необходимость раскрытия связей
внутренних мотивационных тенденции человека к действию с социальной
детерминации его психики. Обзор работ отечественных психологов показывает, что в настоящее время
в психологии накоплены данные, как для уточнения некоторых исходных
позиций, так и для дальнейшего, более широкого и глубокого исследования
проблем мотивации. Многочисленные исследования проведены отечественными психологами по
вопросам мотивов деятельности и, в частности, мотивов учебной деятельности.
Так, Л.И.Божович и её сотрудники, и последователи длительное время изучают
мотивы школьников. При анализе направленности личности (понимая под
направленностью относительно постоянные и доминирующие мотивы) были
выделены широкие социальные мотивы получения знаний и мотивы, порожденные
самой учебной деятельностью. Исследуя отношение школьников к учению, Л.И.Божович установила, что
одним из важнейших моментов, раскрывающих психическую сущность этого
отношени…
