Реферат Психологическое сотрудничество на уроках математики. Учебная работа № 122631
Количество страниц учебной работы: 18,2
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА I. СТИЛИ И ФОРМЫ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 4
1.1. Авторитарный стиль педагогического сотрудничества 4
1.2. Попустительский стиль педагогического сотрудничества 4
1.3. Демократический стиль педагогического сотрудничества 5
1.4. Сотрудничество на основе увлеченности совместной творческой деятельностью. 6
1.5. Дистанцирование как форма педагогического сотрудничества 7
1.6. Устрашение как форма педагогического сотрудничества 8
1.7. Заигрывание как форма педагогического сотрудничества 9
ГЛАВА II. ПОДГОТОВКА И МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА 11
2.1. Планирование педагогического сотрудничества и подготовка к нему. 11
2.2. Методология педагогического сотрудничества 11
2.3. Подбор заданий в рамках педагогического сотрудничества 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 18
»
Учебная работа № 122631. Реферат Психологическое сотрудничество на уроках математики
Выдержка из похожей работы
Действительно, консультирование и тестирование клиентов направлены на решение разных задач, которые выполняют практические
психологи. Цели психологического консультирования и тестовой диагностики могут противоречить
друг другу. Методы тестирования и консультирования требуют от психологов разных профессиональных знаний и навыков. Наконец, в какой-то мере они выражают
различные подходы при обслуживании клиентов, разные профессиональные убеждения, связаны с неодинаковыми профессиональными ценностями и критериями.
Однако, различия между консультационной и диагностической идеологией относительны. Несомненно, цели и средства
консультирования являются более общими в предоставлении психологических услуг клиентам по сравнению с тестированием. Применение психодиагностических тестов
представляет собой частный случай в работе с клиентами и должно быть подчинено задачам консультирования. Кроме стандартизированных тестовых методик в
консультировании в качестве диагностических используются методы наблюдения, интервью. Причем, все они могут и должны быть направлены на помощь клиенту в
решении его психологических проблем. Но это требует высокого уровня профессиональной квалификации и ответственности.
Очевидно, что в неумелых, нечестных или недобрых руках диагностические данные могут причинить серьезный ущерб интересам,
здоровью или достоинству клиен…
