Реферат Психологические особенности развития памяти ребенка. Учебная работа № 113267

[Количество страниц учебной работы: 18,7
Содержание:
«ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………. 3
1. ПОНЯТИЕ ПАМЯТИ …………………………………………………… 4
2. РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ В ОНТОГЕНЕЗЕ ……………………………… 7
2.1. Особенности развития памяти в младенческом и раннем возрасте ……………………………………………………………………. 7
2.2. Развитие памяти в дошкольном возрасте ……………………….. 9
2.3. Развитие памяти в младшем школьном возрасте ………………. 13
2.4. Развитие памяти в подростковом возрасте ……………………… 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………..……………………..…………… 17
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ……………………..………………………. 18
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант


    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Подтвердите, что Вы не бот



     



    Учебная работа № 113267. Реферат Психологические особенности развития памяти ребенка

    Выдержка из похожей работы

    …ичинами, т.е.
    сугубо индивидуальными проблемами самой личности: ее психическим здоровьем,
    способностью к адаптации, качествами характера, степенью нестандартности и т.д.
    В педагогической практике наиболее значимо отклоняют стрелку поведения в
    нежелательную сторону две личностные причины: нарушения психоневрологического
    статуса и нарушения механизма адаптации личности.
    Снижение
    психического здоровья — одна из острых медико-педагогических проблем
    современного общества. Психическое здоровье предполагает, во-первых, отсутствие
    психических расстройств, во-вторых, резерв сил для преодоления стрессов и
    трудностей, в-третьих, состояние равновесия между человеком и средой.
    Педагог,
    как правило, имеет дело с относительно неглубокими нарушениями психического
    здоровья, которые не препятствуют участию человека в общественной и трудовой
    деятельности. Это неврозы и неврозоподобные состояния, т.е. группа пограничных
    психических заболеваний с нередко выраженными нарушениями психической
    деятельности. К неврозам относят только те заболевания, при которых
    нервно-психические расстройства обратимы, т.е. поддаются лечению, и отсутствуют
    видимые морфологические изменения в нервной системе.
    Педагог
    должен помнить о неоднозначности связи неврозов с отклоняющимся поведением.
    Неврозы могут стать самостоятельной причиной проступка, срыва, конфликта у
    воспитанного, нравственно развитог…

     

    Читайте также: