Реферат Психологические аспекты инновационного процесса. Учебная работа № 117273

Количество страниц учебной работы: 17
Содержание:
Оглавление

Введение 3
1. Понятие инновационного процесса 4
2. Психологические факторы, способствующие инновациям 6
3. Психологические факторы, препятствующие инновационному процессу 12
Заключение 15
Список литературы 16

Список литературы

1. Амирова, Д.Р. Механизмы управления инновационным трудовым потенциалом предприятия: дис. … канд. экон. наук: 08.00.05 / Д.Р. Амирова. — Пенза, 2014. — 196 с.
2. Бабинцева, Е.И. Причины сопротивления инновациям в современном менеджменте / Е.И. Бабинцева, Я.И. Серкина // Общество: политика, экономика, право. – 2016. — № 12. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/ (дата обращения 20.05.2017).
3. Батурин, Н.А. Психологические аспекты инновационного потенциала организации: определяющие факторы и инструменты диагностики / Н.А. Батурин, Т.Д. Ким, А.С. Науменко // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Психология. – 2011. — №18(235). – С. 38-47.
4. Батурин, Н.А. Комплексное эмпирическое исследование инновационного потенциала / Н.А. Батурин, Д.В. Иноземцев, Т.Д. Ким // Вестник ЮУрГУ. Серия «Психология». -2012. — № 45 (304). — С. 43-52.
5. Батурин, Н.А. Многоуровневая модель инновационного потенциала профессионала и подходы к ее операционализации / Н.А. Батурин, Т.Д. Ким, А.С. Науменко // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Психология. – 2010. — №4(180). – С. 48-57.
6. Истрофилова, О.И. Инновационные процессы в образовании: Учебно-методическое пособие / О.И. Истрофилова. — Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гос. ун-та, 2014. — 133 с.
7. Ким, Т.Д. Многоуровневая модель инновационного потенциала профессионала и подходы к ее операционализации: Ч. II / Т.Д. Ким, Е.С. Первухина // Вестник ЮУрГУ. Серия «Психология». -2010. — Вып. 11. — № 40 (216). — С. 45-50.
8. Макарченко, М.А. Кадровый инновационный потенциал в структуре инновационного потенциала организации / М.А. Макарченко, А.А. Антонов // Научный журнал НИУ ИТМО. Серия «Экономика и экологический менеджмент». – 2014. — № 1. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://economics.open-mechanics.com/ (дата обращения 20.05.2017).
9. Михайлова, Е.В. Управление инновациями в коммерческих организациях малого бизнеса: социологический аспект: дис. … канд. социол. наук. / Е.В. Михайлова- Тюмень, 2015. — 206 с.
10. Рахимова, С.А. Управление инновациями и инновационными процессами . CС.А. Рахимова// Вестник Омского университета. – 2013. — №. 4. – С.146-151.
11. Сербиновская, Н.В. Психология инновационной деятельности. Курс лекций / Н.В. Сербиновская/ – Шахты: ЮРГУЭС, 2013. – 88 с.
12. Сотникова, К.И. Где искать корни инновационности: взаимосвязь между инновационной средой и системой управления / К.И. Сотникова // Бизнес в законе. Экономико-юридический журнал. – 2013. — № 4. – С. 162-167.
13. Эсаулова, И.А. Управление инновационным потенциалом персонала: поведенческий подход / И.А. Эсаулова // Управленец. – 2015. — № 4 (56). – С. 68-74. 11.
Стоимость данной учебной работы: 690 руб.

 

Учебная работа № 117273. Реферат Психологические аспекты инновационного процесса

Выдержка из похожей работы

…го самосознания подростка.
В
педагогической науке, психологии нет специально обозначенного понятия “нравственное
развитие ребёнка”.
Понятие
“нравственное развитие личности ” звучит в контексте теории развития личности.
Понятие “нравственность” и “мораль” часто отождествляются. Но мораль – это
категория общественно- историческая. Нравственность- категория внутренняя,
отражающая нравственные потребности, которые зарождаются и претерпевают сложное
развитие внутри личности. Понятие “нравственное развитие” как
психопедагогический процесс не только правомерно, но и необходимо, так как оно
имеет внутренний характер, а развивать можно то, что уже заложено в человеке. Нравственное
развитие – это не формирование отдельных качеств личности, а развитие
целостного качества, базирующегося на эмоционально- волевой сфере личности.
Процесс
нравственного развития обусловлен природным потенциалом индивидуально и поэтому
глубоко индивидуален. Процесс нравственного развития подростков носит личностно
обусловленный характер. Необходим учёт возрастных и индивидуальных особенностей
учащихся, способствующих или, наоборот, негативно влияющих на формирование
личностных свойств и качеств. Не составляют исключения из этого правила честь и
достоинство личности, основой которых является высокий уровень самосознания
учащихся, их способность к рефлексии нравственной самооценке и самоуваж…