Реферат Психологическая структура личности специалиста МЧС России, пути ее формирования. Учебная работа № 113989
[Количество страниц учебной работы: 12,7
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ………………………………………….………………………….3
1.Профессионально-психологические особенности деятельности специалиста МЧС в чрезвычайных ситуациях……………………………………………..5
2. Психологическая подготовка специалистов МЧС к действиям в чрезвычайных ситуациях и пути ее формирования………………………….8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..11
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………….12
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Руководство по психодиагностическому обеспечению МЧС России от 7 апреля 2006 г.
2. Психологическая устойчивость в чрезвычайных ситуациях. Часть III. — Новогорск: АГЗ МЧС России, — 240 с.
3.Психология экстремальных ситуаций для спасателей и пожарных/ под общей ред. Ю.С. Шойгу. М.: Смысл, 2007. — 319 с.
4.Практикум по психологии посттравматического стресса. Тарабрина Н. В. — СПб: Питер, 2001. — 272 с.
5. Розанова В. А. Психология управления. Учебное пособие — М.: 2005. -352 с.
6. Бодров В.А. Психологический стресс: развитие и преодоление. — М.: ПЕР СЭ, — 2006. — 2006 — 528 с.
7. Кокурин А. Психологическое обеспечение экстремальной деятельности // Развитие личности, 2004. — № 4. -204 с.
8. Баева И. А. Экстремальная ситуация в контексте психологии безопасности // Психология экстремальных ситуаций / Под ред. В. В. Рубцова, С. Б. Малых. М., 2007.
»
Учебная работа № 113989. Реферат Психологическая структура личности специалиста МЧС России, пути ее формирования
Выдержка из похожей работы
и речи, как правило, игнорируют тот факт, что слова, которыми человек что-либо
называет, влияют на то, как потом, после называния, человек сам воспринимает
себя и то, что назвал.
Психосемантика
символа — потенциал развития личности
В
проведенном эмпирическом исследовании была обоснованна взаимосвязь восприятия
графических символов (и придания им субъективного, детерменирующего вектор
личностного развития, смысла) с категориями личностных черт предлагаемых в опросчике
16PFКетелла.
При этом
Р.Кетелл также рассматривал личность именно с позиции структурного подхода.
Сам же
символ может быть рассмотрен как элемент психосемантического пространства, включающего
в себя интенсиональный уровень (глубинного восприятия и протекания психических
состояний), а также экстенсиональный (внешний) уровень конвенционально
обусловленных значений (что представлено в концепции Э.Кассирера)
При этом
интенсиональные аспекты символа связанны с активным, базирующимся на
индивидуальном опыте, эмоционально-окрашенным восприятием действительности.
По
аналогии с концепцией Р.Кассирера К.Г.Юнга классифицировал символы на
естественные (более связанные с интенсиональным архетипическим значением) и
культурные (то есть предполагающие закрепленные в процессе
эволюционно-исторического развития значения). При…
