Реферат Профессиональная подготовка будущих психологов. Учебная работа № 121709

Количество страниц учебной работы: 19

Содержание:
«содержание
Введение 3
1. Профессиональная подготовка будущих психологов 5
2. Теоретическая подготовка студентов-психологов 10
3. Лекция как форма обучения 13
Заключение 17
Список использованной литературы 19

»
«Список использованной литературы
1. Герасимова В.С. Методика преподавания психологии. Курс лекций. – М.: Ось-89, 2009. – 144 с.
2. Зиналиева Н.К. Профессиональная подготовка будущих психологов и ее роль в развитии межличностной коммуникации // Вестник Астраханского государственного технического университета. — 2007. — № 5. — С. 147-151.
3. Константинов В. В. Экспериментальная психология. – СПб.: Питер, 2006. – 272 с.
4. Кораблина Е. П. Психологическая помощь как профессиональная деятельность практического психолога // Психологические проблемы самореализации личности / Под ред. Е. Ф. Рыбалко, Л. А. Коростылевой. – СПб., 2001. – Вып. 5. – С. 171–181.
5. Пятинин А. Э. Психолог – теоретирующий практик и практикующий теоретик // Журнал практического психолога. – 1999. – № 4. – С. 5–12.
6. Рабесон М.Д. Профессиональная подготовка психологов в системе высшего образования: проблемы и перспективы // Вестник Московского государственного лингвистического университета. — 2010. — № 586. — С. 93-104.
7. Стоюхина Н.Ю. Методика преподавания психологии. История, теория, практика. – М.: Флинта, МПСИ, 2009. – 184 с.
8. Ткачева М.С. Педагогическая психология. Конспект лекций. – М.: Юрайт, 2010. – 192 с.
9. Якиманская И.С. Педагогическая психология. Основные проблемы. – М.: МПСИ, МОДЭК, 2008. – 648 с.
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 121709. Реферат Профессиональная подготовка будущих психологов

Выдержка из похожей работы

…о прогресса требует повышения интенсификации умственного
труда учащейся молодежи, предъявляет повышенные требования к специальной
профессионально-педагогической подготовке учителя средней общеобразовательной
школы и по физической культуре в том числе.
Успешность
обучения, развитие личностных качеств, увеличение работоспособности, укрепление
здоровья студентов и, как следствие этого, развитие интеллектуального
потенциала страны, несомненно, зависят от правильного решения поставленных
проблем [6, 7].
В
настоящее время важнейшей задачей педагогического процесса подготовки учителя
физической культуры следует рассматривать преобразование студента в учителя
профессионала, способного решать любые задачи, связанные с обучением,
воспитанием и оздоровлением школьников.
Совершенствование
процесса профессиональной подготовки учителя физической культуры требует не
только новых и эффективных подходов организации учебно-воспитательного процесса
в высшем педагогическом образовании, но и некоторых перемен, изменения
структуры и содержания специальной гимнастической подготовки студентов
факультетов физической культуры, обновления программы для общеобразовательной
школы по физическому воспитанию и гимнастике, в частности, поднятию ее на более
качественный и профессиональный уровень преподавания [5, 2].
Учитывая
вышесказанное, на основе личностно ориентированного подхода к о…