Реферат Проблема развития понятий в работах Ж. Пмаже. Учебная работа № 122003
Количество страниц учебной работы: 13,61111
Содержание:
Введение 3
1. Общая характеристика теории психического развития Ж. Пиаже 4
2. Решение проблемы формирования и развития понятий на разных этапах когнитивного развития 7
Заключение 12
Литература 13
Введение
Жан Пиаже один из самых известных и наиболее ярких представителей когнитивного подхода в теории развития личности. Он является автором наиболее плодотворного европейского направления — изучения внутренних причин и закономерностей психического развития ребенка, которое в настоящее время имеет название Женевской школы генетической психологии.
Начав свою исследовательскую деятельность с 14 лет (именно в этом возрасте Ж. Пиаже опубликовал свою первую научную статью), он сразу определили проблематику своей научной деятельности на всю оставшуюся жизнь – изучение происхождения и развития интеллекта у ребенка. Его работы основаны на внимательном изучении биологии и логики, эмпирическом изучении интеллектуального развития детей на разных этапах онтогенеза.
Работы Ж. Пиаже к 20-30-м гг. прошлого столетия вызвали активный интерес во всем мире. Одни ученые считали его своим учителем, другие, как, например, Л.С. Выготский, вступали с ним в полемику и критиковали его идеи. Теория Пиаже хотя и вызвала множество споров, тем не менее, стала одной из ведущих теорий понимания и развития интеллекта в детском возрасте.
Одной из центральных проблем этой теории считается проблема развития понятий на определенных этапах формирования личности человека. Анализу этой проблемы и будет посвящена данная работа.
Учебная работа № 122003. Реферат Проблема развития понятий в работах Ж. Пмаже
Выдержка из похожей работы
накладывается на внутренний процесс.
2.
На основе выделения одного признака детского развития, как условного критерия
членения на периоды. П.П.Блонский. Детство расчленяется на эпохи на основе
дентиции, т.е. появления и смены зубов. Признаки, по которым выбрано основание:
а) показательно для суждения об общем развитии ребенка; б) легко доступно
наблюдению; в) объективно. Дентиция связана с особенностями конституции растущего
организма: кальцификация и деятельность желез внутреннего развития. Порядок
прорезывания зубов: беззубое детство, детство молочных зубов, детство
постоянных зубов. Штерн. Схема на основании развития какой-нибудь одной
стороны: раннее детство: игровая деятельность; период сознательного учения с
разделением игры и труда; период юношеского созревания с развитием
самостоятельности личности и планов дальнейшей жизни. Недостатки: 1.
Субъективность. Критерий выбирается по субъективным основаниям; 2. Берется единый
критерий, состоящий в каком-либо одном признаке. Но ценность этого признака с
возрастом может меняться; 3. Установка на исследование внешних признаков
детского развития, а не внутреннего существа процесса. Внутренняя сущность
вещей и внешние их формы не совпадают.
3.
Гезелл. Изменение внутреннего ритма и темпа психического развития, из
определения текущего объема раз…
