Реферат Применение активных методов в содействии профессиональному самоопределению подростков. Учебная работа № 117755
Количество страниц учебной работы: 20,5
Содержание:
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы профессионального самоопределения подростков 4
1.1.Профессиональное самоопределение учащегося 4
1.2. Профессиональная ориентация как компонент предпрофильной подготовки 5
Глава 2. Применение активных методов в содействии профессиональному самоопределению подростков 10
2.1. Рекомендации по организации трудового обучения 10
2.2. Активные методы обучения в образовательном процессе 12
Заключение 17
Список использованной литературы 20
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Гриншпун С.С. Опыт создания государственной службы профориентации во Франции //Педагогика. – 2014. – №7.
2. Гриншпун С.С. Организация профориентации школьников в Великобритании //Педагогика. – 2015. – №7.
3. Гриншпун С.С. Профессиональная ориентация школьников в США //Педагогика. – 2015. – №9.
4. Дробышева Т.В. Профориентационные молодёжные трудовые отряды //Народное образование. – 2013. – №3
5. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога //М.: Просвещение, Учебная литература, 2006.
6. Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методические пособие //М,: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: МОДЭК, 2012.
7. Пряжникова Е.Ю. Профориентация: Учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений / /М.: Академия, 2015.
8. Строкова Т.А. Педагогическая поддержка и помощь в современной образовательной практике /Т.А. Строкова //Педагогика.- 2012. – №4.
9. Тюшев Ю.В. Выбор профессии: тренинг для подростков //СПб.: Питер, 2006.
10. Уке Ю.В. Диагностика сознательности выбора профессии у японских школьников //Вопросы психологии. – 2010. – №5.
11. Чистякова С.Н. Педагогическое сопровождение самоопределения школьников: методическое пособие для профильной и профессиональной ориентации и профильного обучения школьников //М.: Академия, 2015.
12. Шевченко М.Ф. Тренинг «Профориентация для старшеклассников» //СПб.: Речь, 2007.
13. Шеховцова Л. Психологическое сопровождение выбора профессии в школе: Учебное пособие // СПб.: Северо-Запад; Ростов н/Д.: Феникс, 2011.
Учебная работа № 117755. Реферат Применение активных методов в содействии профессиональному самоопределению подростков
Выдержка из похожей работы
подмножеством программных средств ИКТ. К ним относят прикладное программное
обеспечение (в настоящее время это приложения под Windows Microsoft Office) и
электронные средства, специально предназначенные для использования в системе
общего образования: системы поддержки процесса обучения (электронные учебники и
энциклопедии (в том числе сетевые), тренажеры, электронные лаборатории и пр.) и
системы поддержки процесса управления в школе (АРМ «Директор», АРМ
«Библиотекарь», для составления расписания и пр.). В современных
условиях будем различать следующие модели применения средств ИКТ в пределах
системы общего образования:
—
в общеобразовательных учреждениях (школах, лицеях, гимназиях, интернатах и
пр.);
—
в учреждениях дополнительного образования детей (дворцах и домах творчества
детей и юношей);
—
в домашних условиях школьников (в рамках семейного обучения, внеклассной работы
и пр.).
В
учреждениях общего образования будем различать процессы обучения информатике и
общеобразовательным дисциплинам, а так же управление образовательным процессов.
Методы
и приемы применения средств ИКТ в процессе обучения информатике направлены на
формирование компетенций в области информационной деятельности школьников,
воспитание их информационной культуры. Рассматривая информатику в ряду с
другими общеобразовате…
