Выполним-студенческую-работу

Реферат П.Ф. Каптерев о роли психологических знаний для педагогической теории и практики. Учебная работа № 119369

Количество страниц учебной работы: 21

Содержание:
«Введение……………………………………………….…………………….….3
1. Значение деятельности П. Ф. Каптерева в развитии педагогической науки……………………………………………………………………………..……………4
1.1. Взгляды П. Ф. Каптерева на образовательную систему……………….4
1.2. Субъективные свойства педагога………………………………………10
2. Исследование психических процессов и их значение для педагогической практики.………………………………………………………………..12
2.1. Понимание духовности в работах П. Ф. Каптерева…………………..12
2.2. Сенсомоторное воспитание………………………………………………14
2.3 Влияние возрастных индивидуально – психологических особенностей на процесс обучения………………………………………………………………..17
Заключение……………………………………………………………………19
Список использованной литературы………………………………………..21
»

Стоимость данной учебной работы: 390 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 119369. Реферат П.Ф. Каптерев о роли психологических знаний для педагогической теории и практики

    Выдержка из похожей работы

    …ии языка от путаницы,
    привносимой метафизикой. Стросон восстановил метафизику в ее исконных правах.
    Он предложил программу создания новой — «дескриптивной» — метафизики
    на основе анализа обыденного языка.
    Стросон
    противопоставил дескриптивную метафизику ревизующей или исправляющей, считая,
    что первая стремится к описанию реальной структуры нашего мышления, а вторая
    пытается продуцировать лучшую структуру. По его мнению, вся история философии в
    скрытом виде содержит в себе это различение. К философам-дескриптивистам он
    отнес Аристотеля и Канта, а к мыслителям, стремящимся усовершенствовать
    структуру нашего мышления, — Декарта, Лейбница, Беркли. Специфику собственного
    дескриптивистского учения Стросон видел в обращении к лингвистическим методам:
    анализ обыденного языка, утверждал он, является единственным надежным путем к
    познанию реального мира. Основные цели дескриптивной метафизики Стросон видел:
    в
    выявлении глубинной формообразующей структуры обыденного языка и
    в
    экспликации онтологического содержания, заключенного в языковых структурах.
    В
    первом — радикальном — варианте дескриптивной метафизики, представленном в
    «Индивидах», он надеялся на возможность прямого онтологического
    вывода от языка к бытию.
    Книга
    Стросона «Индивиды» (1959) имеет подзаголовок «Очерк дескриптивной метафизики»,
    хотя Стросон был видным представителем философии «обыденного яз…

     

    Вам может также понравиться...