Выполним-студенческую-работу

Реферат Оптимизация самосознания и самооценки у детей 6-6,5 лет. Учебная работа № 116192

Количество страниц учебной работы: 14
Содержание:
» Оптимизация самосознания и самооценки у детей 6-6,5 лет
Список использованной литературы

1. Венгер Л.А. Мухина. Психология. – М.: 2008 – 269 с
2. Лобонович П.Л. Детская психология.- М.: 2009 – 478 с
3. Мараненко А.Г. Основы самосознания и саморазвитии. – М.: 2005 – 369 с
4. Смирнова Е.О. Детская психология. – М.: 2003- 178 с
5. Бодня Н.С. Психология дошкольника. Хрестоматия. – М.: 2001 – 302 с
6. Мельникова О.Ю. Развитие личности ребенка. – М.: 2008- 478 с
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 116192. Реферат Оптимизация самосознания и самооценки у детей 6-6,5 лет

    Выдержка из похожей работы

    …го самосознания подростка.
    В
    педагогической науке, психологии нет специально обозначенного понятия “нравственное
    развитие ребёнка”.
    Понятие
    “нравственное развитие личности ” звучит в контексте теории развития личности.
    Понятие “нравственность” и “мораль” часто отождествляются. Но мораль – это
    категория общественно- историческая. Нравственность- категория внутренняя,
    отражающая нравственные потребности, которые зарождаются и претерпевают сложное
    развитие внутри личности. Понятие “нравственное развитие” как
    психопедагогический процесс не только правомерно, но и необходимо, так как оно
    имеет внутренний характер, а развивать можно то, что уже заложено в человеке. Нравственное
    развитие – это не формирование отдельных качеств личности, а развитие
    целостного качества, базирующегося на эмоционально- волевой сфере личности.
    Процесс
    нравственного развития обусловлен природным потенциалом индивидуально и поэтому
    глубоко индивидуален. Процесс нравственного развития подростков носит личностно
    обусловленный характер. Необходим учёт возрастных и индивидуальных особенностей
    учащихся, способствующих или, наоборот, негативно влияющих на формирование
    личностных свойств и качеств. Не составляют исключения из этого правила честь и
    достоинство личности, основой которых является высокий уровень самосознания
    учащихся, их способность к рефлексии нравственной самооценке и самоуваж…

     

    Вам может также понравиться...