Реферат Концепция детского развития Д.Б. Эльконина. Практическое задание. Учебная работа № 116376

Количество страниц учебной работы: 14
Содержание:
«Содержание

Введение 2
1.Биография 3
2.Концепция детского развития Д.Б. Эльконина 4
Заключение 10
Список литературы 11
Практическое задание 12

Список литературы

1. Шаповаленко И. В. ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ (Психология развития и возрастная психология), 2005
2. Закон периодичности детского развития Д.Б.Эльконина: [Электронный ресурс] // URL: http://megaobuchalka.ru/8/1372.html (Дата обращения:01. 10. 2016)
3. Известные люди Даниил Эльконин : [Электронный ресурс] // URL: http://значение-имен.рф/известные-люди/даниил-эльконин (Дата обращения:01. 10. 2016)
4. Проблема возрастной периодизации в трудах Д.Б. Эльконина.: [Электронный ресурс] // URL:http://www.psyworld.ru/for-students/cards/general-psychology/952-2010-10-08-14-24-41.html (Дата обращения:01. 10. 2016)

Возрастной
период. ВВД Когнитивная сфера Аффективная сфера Мотивационно — по-требностная сфера Развитие самосознания Социальная ситуация развития Новообразования (выделить центральные новообразования)
Младенчество
(0 -1)
Эмоциональнонепосредственное общение ребенка с матерью
Раннее детство (до 3 лет)
Дошкольный возраст (3 – 7 лет)
Младший школьный возраст (7 – 11 лет)
Подростковый возраст (11 – 15 лет)
Юношеский возраст ( 15 – 17 лет)
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 116376. Реферат Концепция детского развития Д.Б. Эльконина. Практическое задание

Выдержка из похожей работы

…ссоциаций пациентов привел 3. Фрейда к выводу, что болезни взрослой личности сводятся к переживаниям детства.
Детские переживания, по 3. Фрейду, имеют сексуальную природу. Это чувство любви и ненависти к отцу или матери, ревность к брату или сестре и т.п. 3. Фрейд
считал, что этот опыт оказывает неосознанное влияние на последующее поведение взрослого. Несмотря на то, что метод психоанализа был разработан на взрослых
испытуемых и требует существенных дополнений для исследования детей, полученные 3. Фрейдом данные указывают на определяющую роль детского опыта в развитии
личности. Проводя исследования, 3. Фрейд был удивлен неспособностью пациентов понимать значение своих воспоминаний, свободных ассоциаций и сновидений. То,
что было ясно для самого 3. Фрейда, пациенты решительно отрицали. Пациенты думали и жили в одной системе координат, в то время как другой пласт их жизни
— уровень бессознательного — крайне важный детерминант их поведения, отвергался ими как не существующий. Только после многих психоаналитических
сеансов пациенты начинали понимать неосознанное значение того, что они говорят и делают. Именно эти крайне важные, неосознанные детерминанты поведения стали
для 3. Фрейда предметом исследования. Два открытия 3. Фрейда — открытие бессознательного и открытие сексуального начала — составляют основу теоретической концепции
психоанализа.
В первые годы своей раб…